30 米快速跑教案设计缪庄小学 海峰一、教学课题三年级的学生对于跑和跑的竞赛游戏活动充满极高的热情，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与欢乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培育快速奔跑中正确的身体姿势，进展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的进展与提高，并通过合作学习、沟通学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓舞、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。二、教学目标：1、认知目标：使 90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使 80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“对面接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素养。3、情感目标：培育学生合作学习、沟通学习的能力以与克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。三、教材分析本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学三年级跑的重要教材，在教材容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。所以根据学生的特点我采纳了一物多用的教学方法和游戏的结合，在教学过各种方式的跑的练习来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。四、教学重点：掌握快速跑的技能与学练方法教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯五、教学方法1、教法：（1）情景导入法：游戏渗透导入（2）讲解法：老师语言清楚、表达能力要强。（3）示法：本课采纳示法，使讲解更加形象生动。（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培育学生爱动脑，互帮互助的好习惯。《30 米快速跑》课的教案年级：三年级一班 任课老师：海峰 人数：40 人教材1、30 米快速跑2、对面接力课型新授课时一课时教学目标1、认知目标：使 90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使 80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”竞赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素养。3、情感目标：培育学生合作学习、沟通学习的能力以与克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。重点掌握快速跑的技能与学练方法教法情景导入法、示法、讲解法、...
