小学体育游戏的有效运用 一、体育游戏运用于准备活动之中 心理学讨论表明：儿童的注意力难以长时间集中，兴趣难以长时间保持
这就要求老师在课堂教学中注意运用方法和策略，以激发孩子参加课堂学习的热情
体育教学中的准备活动往往是慢跑热身、徒手体操等，反复使用会使学生感到枯燥厌倦
体育老师必须尝试改革和创新，可以将形式多样、新颖别致的体育游戏适用于准备活动中，如此就能够轻松地解决以上那些问题，为整堂课的开展打好良好的铺垫
如在短跑教学课上，可采纳训练反应速度和动作速度的游戏，如“黄河长江”、“拉网捕鱼”、“喊号追人”等调动学生的四肢；在篮球教学课上，可采纳“背对运球”、“巧入营门”、“传球比快”等游戏使学生熟悉球性；在毽球教学课上，可采纳“掷球 pk”、“猴子抢球”、“传球触人”等游戏让学生对毽球充满热情
运用体育游戏进行准备活动的目的在于使学生从心理上和生理上为课堂学习做好准备，促使学生快速进入和适应学习状态，以便更好地投入训练活动中
二、体育游戏运用于技能教学之中 在体育技能教学中正确地运用体育游戏，可以有效改变单一枯燥的教学模式，提高学生的学习兴趣
体育技能的教学需要以一定的体育知识作为基础，而体育知识的讲解是相对体育动作的示范更为枯燥的教学内容，学生普遍对此不感兴趣，而体育知识的学习又是必要的，如何解决这一矛盾呢
笔者认为可以采纳体育游戏，以玩代讲，以玩导行，让学生在玩游戏的过程中总结动作技术的要领，发现自己操作的问题，在相互评价和指导中掌握正确的技能
例如篮球教学中，采纳“一人运两球”、“行进中投篮”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，活化教学方法，增强练习的趣味性
又如中长跑教学中，采纳一些追逐游戏、越野游戏，或者给予中长跑练习一定的情景或场景，如“奔向二十一世纪”、“挑战马拉松”等，使学生在欢乐的气氛中和丰富的想象中达到训练的效果
再如在球类教学中，老师可以根据学生的身体
