小学舞蹈创编和教学艺术特点 摘要：通过对小学舞蹈创编的特点以及教学艺术进行全面讨论和分析，为学生制定有针对性的培育策略，实现舞蹈表现能力的全面提升
关键词：小学舞蹈;创编;教学;艺术特点 相关专家的讨论表明，小学舞蹈不仅具有趣味性，而且在不断的进展当中逐渐呈现出直观性的特点，在提升小学生的艺术素养上能够发挥出巨大的价值
但是受应试教育思想影响，小学舞蹈课程没有得到基本的重视，影响了这门学科的长远进展[1]
因此，从小学舞蹈创编及教学艺术特点入手，对于其中的教学方法进行全面的分析应该是实现这一科目长远进展的关键
一、小学舞蹈创编的特点 1
小学生的天性就是爱玩，创编舞蹈的时候，要结合学生的这一特点，使舞蹈的价值发挥到最大
另外，要将舞蹈的艺术性融合到趣味性当中，在集中小学生注意力的基础上，更好地挖掘学生的心理和情感特征
这对于提升学生对于舞蹈教学的兴趣具有十分重要的意义
此外，老师应该为每个舞蹈融入一些熟悉的生活场景及游戏场景，吸引学生参加其中，使学生感知舞蹈的价值和魅力
假如再配合动听的音乐，实现音乐和舞蹈的有机统一，那么小学舞蹈创编的趣味性就会大大提升
比如《小兵学艺》这支舞蹈，老师编排了一些简单、轻松的动作，引导小学生发现舞蹈的趣味性，配合动听、欢乐的音乐，使得学生能够在自由发挥的过程中对舞蹈动作进行自行调整和完善，实现舞蹈创编的自然性
小学阶段的学生在心理和年龄上都具有不成熟性，因此对于抽象的舞蹈往往不能全面理解
在这样的背景下，小学老师就应该从舞蹈的直观性入手，让小学生利用肢体语言进行直观的舞蹈表演，不断提升他们对于舞蹈的兴趣，这对于舞蹈艺术特征的展现也具有十分重要的意义[2]
另外，在舞蹈表演的过程中，老师要积极和学生进行眼神的沟通，使他们能够感受到舞蹈老师的期盼，进而就会不断努力提升自己的舞蹈水平
在这一过程中，小学生的思想感情才能得到直
