小学课程实施方案一、指导思想：以《根底教育课程改革纲要〔试行〕》为指导，遵循教育开展规律，积极开掘外乡人力、物力、文化等教育资源，深化素养教育；确立“安康第一〞的开展理念，注重学校的涵开展、特色开展；构建符合素养教育要求的根底教育课程体系，努力开掘具有“乡土〞与“航运〞特征的传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“让每一位孩子欢乐生活、安康成长，不让一个孩子落伍〞的办学理念，为学生的持续、全面开展奠定根底二、设置原那么〔一〕全面性原那么：面对全体学生，优化整合校园素养教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面开展奠定根底
〔二〕主体性原那么：以学生为主体，老师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习驱力
〔三〕自主性原那么：根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程
三、课程目标：〔一〕培育目标：把学生培育成具有“会学习、会合作、会健身〞能力的，能够关怀社会、关怀他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和开展潜能的合格毕业生
涵解读：会学习——养成主动学习、独立思考和气于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进展自主学习
拓展学习领域，在培育良好的读写表达能力的根底上，促进学生学有特长
会合作——从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培育团队合作精神，追求群体共同开展
会健身——依托播送操、乡土游戏、校园足球以及“体育与健身〞课程等资源，每位学生每学期学习不少于 2 项的健身技能，每天参加锻炼得的时间不少于 1 小时；懂得劳逸结合、安康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面开展
〔二〕课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学开展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，根据全面协调可持续开展的要求，以科研为手段
