小学音乐教育体验学习讨论 一、把握内涵，体悟“体验学习”教学模式 随着社会的快速进展，我国对于教育行业的投入也越来越大。教育是一个民族得以进步的重要动力，也是民族的文化以及民族艺术传承发扬的主要形式。“体验学习”是指将相关教材书里的音乐相关知识与实践活动相结合，从抽象化的理论转化为具体化的实际行动。由于小学生的年龄比较小，缺乏足够的耐心、对于知识的理解以及掌握系统的发育不够完善，因此，老师们需要根据小学生的学习特点建立直观的、全方面的体验教育系统，利用体验式学习方法新颖、与时俱进的特点，吸引小学生对于音乐知识的兴趣、引发学生们的好奇心，从而在很大程度上提高我国小学音乐教育的可以教学质量以及教学效率。“体验学习”教学模式是近年来我国从西方国家的相关教育行业引入的一种新型的教育方法。在我国的小学音乐课堂教育中，“体验学习”教学模式主要是指老师们根据当堂课的教学内容，组织小学生进行各式实践体验活动，利用对小学生进行相应的外界的有效刺激，使得小学生们对于相应的音乐知识产生新层次的认识以及感悟。 二、科学实践，应用“体验学习”教学模式 （一）培育和提高学生的审美能力 音乐教学作为一门对于艺术性的要求极强的艺术，能够在很大程度上为小学生提供更多的培育以及提高学生的审美能力的环境。通过小学音乐教学，可以有效地提高学生的心理情感的体验、大大的激发学生对于艺术的各方面需求，在新颖的、开放的、以及自由的课堂教育模式中，通过各种各样的音乐活动，提高对于小学音乐教学内容的理解能力、掌握能力、以及领悟能力，充分的感受到音乐的魅力，在一次又一次的“体验学习”教学模式的引导之下，逐渐的建立独立的审美观，学会自我分析漂亮的事物、动听的音乐，并在老师的正确引导之下，提高小学生的审美能力，这也是“体验学习”教学模式的在我国的小学音乐教育中的重点作用之一。 （二）“体验学习”教学模式有利于改善学生的学习方式 根据我国的新课程改革之后的教育新理念以及教育新方法，我国的课堂教育已经逐渐的摒弃了传统的、单一的、枯燥的、“被动灌输式”的课堂教育模式，取而代之的是更加丰富多样的课堂教学手段、以及思路更加宽广的课堂教学内容。通过小组讨论、引入多媒体幻灯片技术等，提高学生对于音乐知识的学习兴趣，从而大大提高小学生对于音乐知识的自主学习的动力，在自主学习、合作学习、以及探究学习三者之间产生一个平衡的阶段，使得学生们...
