小学音乐课堂教学互动设计分析 摘要：随着新课改的贯彻落实，为了让学子健康全面的进展，小学音乐课堂教学模式收到了越来越多的关注。小学音乐教学是作为培育学子艺术修养的基础课程，音乐教学可以有助于提高学子们对于美育的教育层次，能够有效的促进老师和学子之间的沟通互动。本文主要对小学音乐课堂教学的互动设计进行讨论分析，为小学音乐课堂设计互动教学提出一些建议，优化小学音乐教学内容，促进学子们德智体美劳全面进展。 关键词：小学音乐；课堂教学；互动设计；分析 小学生常常都是活泼好动、对事物具有强烈的好奇心，在心理上的发育不太完善，需要小学老师引导学子养成良好习惯和全面进展。小学也是人生系统学习的开始阶段，对小学生进行音乐教育有助于学子陶冶情操，开发学子能力和促进学子美育教育有着重要的作用。小学音乐课堂的互动教学能够培育学子的创新能力和音乐鉴赏能力，通过互动环节的设计可以有效帮助学子和老师进行深层次的相互沟通，可以有效的帮助音乐老师对学子的情况进行了解，有效促进音乐的教学模式改革，提高老师的教学质量。 一、音乐课堂互动教学的意义 （一）以学为中心。音乐互动的课堂教学是以学子和学子的学习为教学中心，这是所有教学教育的本质。只有把学子放在课堂教育的中心位置，才能够让老师和学子在音乐教学中进行良好的互动沟通，才能在音乐教育中达到预期的效果，调动和发挥学子在音乐课堂教学的学习积极性，真正活跃音乐课堂气氛。以学为中心能有效提高课堂教学的效率。（二）建立课堂新角色。在传统的音乐课堂教学中，老师作为音乐初步者，学生作为音乐接受者，彼此之间的关系牢不可破，缺少彼此之间的互动沟通，形成以老师为教学中心的传统课堂教学观。通过音乐课堂互动教学，让学子成为学习的主动者，小学音乐老师不在单纯的是知识和技巧的传授者，更能参加到学子们之间活动，作为一位参加者能够更好的在课堂教学中和学子互动，在互动沟通教学过程中，增加学子和老师的沟通沟通次数，让教学内容更加丰富，通过建立新的课堂角色能够有助于学子的学习热情的提高，提高音乐教学效果。（三）促进老师和学生的对话理解。小学音乐课堂教学的互动设计主要是由老师和学子之间的沟通互动以及学子和学子之间的沟通互动。互动的过程不仅仅是减低的提问和回答，而是尊重平等沟通，不能是因为老师而存在等级差异，要对尊重思想差异、尊重个性为前提的课堂教学。音乐课堂互动教学要体现互动，在互动教...
