人教版课标实验教科书一年级下册第 34 课小蝌蚪找妈妈第二课时一、 材料分析这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的
这篇课文是本册书看图学文的起始课，是在学生具备了一定的观察能力和朗读能力基础上的强化训练，同时也是对以后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用
从教材编排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进行朗读训练的典型材; 从教材结构看，课文二三自然段，段落相仿，也是进行学法指导的最佳 X例
同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最常常最重要的训练，尤其低年级更应该重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、进展语言、陶冶情感的作用
本组课文是以科学知识为专题，而这篇课文是介绍了动物方面的科学知识，是本组教学的重要载体，能让学生主动地留心身边的科学，对科学产生兴趣
本课分三课时完成，我重点阐述第二课时的教学思想，根据教材的编排体系，学生的学习实际，确定教学目标
二、教学目标：知识与技能：（1）理解青蛙生长过程中形体上的变化，培育学生的观察能力
（2）正确、流利、有感情地朗读课文
过程与方法：（1）让学生提通过观察图，朗读课文，理解青蛙生长过程中形体上的变化，培育学生的观察能力和阅读能力
（2）增强对科学童话的兴趣
情感、态度与价值观：体会小蝌蚪找妈妈的心情，培育学生从小养成爱护环境保护动物的习惯
教学重点是：有感情的朗读课文，学会理解课文内容，学会有感情朗读对话的方法
教学难点：（1）小蝌蚪在生长过程中身体是怎样变化的
（2）体会人物心情，读准相应语气
三、教具准备多媒体课件四、教学过程：一、创设情境导入
小朋友们，今日老师在路边遇到了一群特别的朋友，它们是谁了
你们想知道吗
（出示蝌蚪图片）它们遇到了困难，想知道它们遇到什么困难了吗
看（课件）小朋友们，你们同意帮帮它们吗
就让我们一起去和小蝌蚪找妈妈吧
