小议农业院校的音乐教育 摘要：校园文化中的音乐教育，着眼于全面提高青年学生的素养，培育他们的音乐实践能力和创新精神，为社会主义精神文明服务
乐以辅德、乐以益智、乐以促体、乐以怡情
其社会责任为普及音乐教育、传播音乐知识、讨论音乐问题、开展音乐评价，弘扬民族音乐优秀传统，介绍国内外优秀音乐作品
本文分析了现今农业院校音乐教育的概况，针对目前农业院校音乐文化进展中存在的问题展开讨论，并在此基础上提出了一些建议
关键词：农业院校；音乐教育;素养教育 西方著名心理学家荣格认为：“文化的最后成果是人格
”[1]审美教育作为校园文化的重要组成部分，对青年学生个体文化的成果——人格，是有着举足轻重的作用的
因此，校园文化中的音乐教育，对人深层素养的滋养与开发，是其它任何教育所难以企及的，更是无法替代的
而且构建和谐的校园文化,促进学生身心全面进展,真正使学校成为学生成长和进展的理想乐园的过程中，音乐教育对于构建和谐的校园文化,具有其特别作用,是不可或缺的重要途径之一
一、农业院校开展音乐教育的意义 校园音乐教育是指凭借自然美、艺术美、社会美等内容，来进行审美知识和审美情趣的教育，进行审美鉴赏和审美能力的教育，以美辐射，把音乐教育渗透到其它教育中去，充分利用美育对青年学生进行人格培育
在大力推动素养教育的今日，在音乐素养教育被正式写进教育方针，音乐教育受到前所未有重视的今日，人们对音乐教育寄予了很高的期望，陶冶道德情操、提高审美修养、开发智力培育制造力等神圣的使命和普通高校的音乐教育紧密相连
进入 21 世纪，现代人必须具备适应现代科技、经济、文化进展的综合素养，提高人才素养已成为我国进展教育事业的战略决策
随着我国教育事业的进展，音乐教育的普及程度也得到了相应的提高，培育全面进展的高素养人才的要求更加突出
荀子说：“乐者，治人之盛也”，它使人“耳目聪慧，血气平和，移风易俗，天下皆
