志愿者案例分析样例姓名陈妮性别女出生日期1991．9．22民族汉学历讨论生专业中国古典文献学政治面貌党员派出单位天津师范大学毕业院校天津师范大学任期15 年 3 月—16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校庆尚南道金海市盆城女子高中*案例类型教学——课堂管理背景金海市盆城女子高中是一所公立女子高中，女学生们都很贴心可爱，学习氛围在金海市处于中等。汉语课是高二年级的外语选修课，高二一共有 11 个班，其中 7 个班选择了汉语，共 250 人左右，每个班每周 3 节课。一共 21 节课。学生们大部分都是零基础，少数学生汉语通过 HSK4 级。问题到目前为止，整个汉语课堂都是比较活泼轻松的，搭档老师和我在学校比较受欢迎。教学主要有两个问题：1.分组游戏有利有弊，每组汉语水平不同，在竞争环节中处于劣势，以致于有时候会放弃。并且分组游戏有时候不能保证每个人都能参加。2.越到后来游戏会感到力不从心，虽然学生还是很积极参加，但是积极性没有之前高。并且在游戏之前的内容讲解，有时候会显得枯燥，操练部分也不够充分，大家会更期待游戏。解决方法整个汉语教学是一直不断在摸索，不断调整的过程。方法 1： 整体来说，分组有助于提升学习积极性，基础差的组也要硬着头皮上，让她们开口说汉语也有助于培育他们的信心。关于组内有同学参加性不高的情况，游戏进行过程中，老师要监督成员参加情况，学生只是假装参加不能得到图章奖励。在设置游戏时，保证游戏的难易度和复杂度，让每组同学有一定的分工。方法 2： 课堂上要穿插一定的个人抢答，两人展现环节，及时奖励会收到很好的效果。方法 3： 老师在讲解过程中多和学生互动，活泼大胆，新旧知识结合。比如说汉语让他们猜想韩语，答对及时奖励，或者运用拟声，动作等吸引学生注意力。例子：学习“想当”的发音时，学生发不好“当”，老师可以敲击某样东西发出“铛铛”的声音，学生们就能记住。反思在教学过程中，要不断尝试新方法。和搭档老师要分工明确，努力备好每节课，将课堂交给学生，让学生在任务中学习。每节课的教学形式应该多样化，找准学生的兴趣点，将兴趣和教学结合起来。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
