店区“学校进展性督导评价”实施意见（讨论稿）为深化学校评价改革，积极探究学校进展性督导评价工作，发挥教育行政部门服务、指导、促进学校进展的管理与监督效能，构建有利于学校依法自主办学的现代学校制度，促进教育均衡进展和涵进展，现就我区全面实施“学校进展性督导评价”提出如下意见：一、学校进展性督导评价的目的 学校进展性督导评价是以现代教育进展观为指导，以促进学校进展为目的，以学校进展过程为对象的评价。它关注学校的进展目标和潜力，注重总结办学经验，诊断进展中的问题，寻求学校进展的关键因素和对策，从而获得增量进展。 实施学校进展性督导评价要求充分尊重学校依法自主办学的主体地位，从而建立完善的现代学校制度，增强学校可持续进展的能力，形成自我约束、自我完善、自我进展的在机制，推动素养教育的全面实施。 二、学校进展性督导评价的原则1、进展性原则： 学校进展性督导评价是以促进学校未来进展为目的的过程性评价，注重将学校进展需求和社会、学生的进展需求紧密结合，积极引导不同层次的学校在培育学生创新精神和实践能力为核心的素养教育轨道上进展。 2、主体性原则：学校进展性督导评价要求充分发挥学校的主体作用，创设学校自主进展的空间，调动学校办学的积极性、主动性和制造性。支持学校依据涵进展的需求制定进展规划，构建自我评价机制，增强办学过程中的自我反思、自我完善、自我进展的能力。学校进展规划的形成和目标的达成，将成为学校和教育行政部门的双向承诺契约。3、阶段性原则： 学校进展性督导评价以承认和注重学校进展的差异性和多样性为基础，评价重点、标准、方法因校而异，引导学校基础阶段目标实现后，向更高阶段进展，从而促进学校形成具有鲜亮个性的办学特色。 4、激励性原则： 学校进展性督导评价注重对学校进展的纵向比较，鼓舞学校在原有基础上不断进步，让学校在进展过程中不断获得成功的体验，把督导评价作为学校进展的需要和动力。三、成立学校进展性督导评价领导小组和指导小组领 导 小 组组 长：秀德副组长：仇传宝 王德海 董汉龙 邹云慧 胜华 徐继伟成 员：局属各科室站负责人与老师进修学校校长指 导 小 组组 长：仇传宝副组长：徐继伟成 员：待聘专、兼职督学与督导室人员四、学校进展性督导评价的指标设计学校进展性督导评价的指标由学校办学的“基础性指标”和“进展性指标”两部分组成。“基础性指标”是依据教育法律法规、方针政策对学校的...
