思政课实践教学考核评价体系 摘要：当前，素养教育背景下，思政课程的重要性越来越突出，针对高校大学生开展思政实践课程教学，是切实提升学生思政水平的有效途径。对此，相关院校正在积极改革思政课实践教学，致力于课程改革和创新。但是在具体的实践中，思政课实践教学的成效并不理想，因此提出要针对思政课实践教学构建相应的考核评价体系，这对于提升思政课实践教学质量，促进思政课实践教学时效性具有重要意义。对此，本文分析了思政课实践教学考评体系构建中存在的问题，并探究思政课程实践教学考评体系构建的有效实现路径。 关键词：思政课；实践教学；课程考评体系构建；创新 思政教育的实践教学是将思政理论和实践联系起来的重要途径，目前相关院校在开展思政课程的实践教学中还存在一定的问题，对此，需要进一步提升对于思政实践教学课程的认识，完善相关的考评体系建设，促进课程完善和进展。 一、思政课程实践教学考评体系构建中存在的问题 就目前的思政实践课程教学考评体系构建来看，主要存在下列几点问题：第一，思政实践课程考核的具体目标不明确，相关的考评工作缺乏教学质量体系保障，这就导致在实际的课程考评中，缺乏明确的目标，考核的指标建立不完善，考核的重点不清楚，考核缺乏实际的参考价值。第二，在实践教学的考评中，没有有效的考评法律规范指导，导致整体课程考评工作的法律规范性和科学性不足，针对思政实践教学考评方案应用单一化是目前的普遍现象，相应的考评工作开展并不全面，没有有效的文件和法律规范指导，影响了整体考评工作效益的提升。第三，对于思政实践教学的考评内容相对单一化，不能有效反映老师的课程教学质量，也不能反映学生的真实学情，在构建相应的考评体系上缺乏有效措施，导致整体的考评法律规范化不强。第四，缺乏有效的考评方法，考评结果缺乏有用性和真实性。针对思政实践教学的考评工作中，相应的考评方法不先进，考评技术落后等，严重影响了考评的实际效果，造成考评时间延长，效率降低，整体考评的最终结果也没有很好的参考性。 二、思政课实践教学考评体系构建的有效对策 （一）明确课程考评目标，注重不断完善教学质量保障体系构建。进一步加强思想政治理论课建设，创新实践教学方式，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，相关高校要针对思政实践课程教学考评工作积极构建完善课程评价体系，各教学单位要明确人才培育目标，以提高人才培育能力为核心点，做好思政...
