手术室护理人员科研能力探讨

手术室护理人员科研能力探讨 【摘要】目的探讨护理科研亚专业小组在手术室护理人员中的应用及效果。方法根据科室亚专业特点构建科研亚专业小组，并对其进行科研培训，采纳问卷调查，科研亚专业小组建立前后护士的科研成果及其对临床护理的有用性。结果科研亚专业小组建立后,手术室护理人员科研水平有显著的提高。结论科研亚专业小组培育护士创新性思维及评判性能力，提高护士科研能力，也带动科室科研整体水平的提高。 【关键词】创新；护理科研；亚专业；手术室；护理人员 由于我国护理人员对科研的认识不够完善，且科研成果缺乏临床实践。鉴于这种现状，护理人员须打破传统观念，以创新性的思维去发现护理工作中所存在的问题。而本讨论就是根据我院手术室专业的特点划分了专业护理小组，从 2024 年起开始实施护理科研亚专业小组管理，通过全新的管理模式，培育护士的创新性及临床实践能力。 1 资料与方法 1.1 一般资料 我院手术室共 168 人，文化程度：中专 6 人占 5.3%，大专58 人占 34.5%，本科 102 占 60.6%，硕士 1 人占 0.5%。根据以上数据，我科本科及以上护士共占 60.6%。由于护理本科生为护理事业的主力军，培育其科研意识，提高科研能力，显得非常重要。国家教育部将本科护士的培育为护理科研的高级专门人才是在护理领域中重要目标之一[1]。因此,为更好的进展科室的科研能力及水平，我科 2024 年 1 月至 2024 年 8 月参加科研亚专业小组护士共 18 人组成，包括 1 名讨论生和 17 名本科生。 1.2 方法 1.2.1 划分手术室亚专业。根据医学亚专业的划分，是在传统的一级，二级，三级医学专业分类基础上进一步细分亚专业，是医学事业进步的进展，极其有利于对患者疾病的诊治[2]。为促进医护一体化和适应专科进展，再结合手术室的具体情况划分出胃肠肝胆，心胸外科，血管乳腺，口腔整形等十几个亚专业小组。且每个亚专业护理小组由两位主管护师担任组长。①组织低年资护士参加专科医生的探讨和学习，讲授专科知识使小组的护理人员熟练的掌握专业技能。②由专业组长制订关于亚专业临床教学和科研等工作计划。相关问题的探讨，复杂手术如何配合，体位如何摆放，业务学习护理查房，科研项目申报和论文发表等。1.2.2 设置护理科研亚专业小组。为加强对护理科研的组织和管理，保证护理科研得点质量和水平[3]。手术室科研学术小组设置科研亚专业小组。成员们都是从各临床亚专业中选拔出来，对专业知识与...