教学工作计划表（ 2024 — 2024 学年度第一 学期）年 级 三年级 学 科 数学 姓 名 包梅红 教研组长 孙叶美 备课组长_____ 包梅红 ___________ 2017 年 9 月 1 日本学期上课20 周 共 100 课时新授课 60 课时复习和考试 30 课时机动 10 课时任 课 班 级 的学 生 情 况 分析 在经过了两年的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学也有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导他们学会数学思考，学会解决问题。本 学 期 教 学的 主 要 任 务与 要 求 （ 在本 栏 内 注 明全 学 期 教 学的 起 迄 章 节或 篇 目 和 对所 学 知 识 掌握 的 程 度 以及 技 能 技巧）知识与技能目标：1．能正确口算简单的两位数除以一位数（被除数十位、个位上的数都能被整除），能正确笔算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。2．初步认识简单的分数（分母小于 10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。3．掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。4．认识质量单位千克和克；通过观察、操作等活动，初步建立千克和克的质量观念，知道 1 千克=1000 克；数学思考方面：5．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的识，初步形成观察、分析及推理的能力。6．让学生经历解决简单实际问题的过程，初步学会画线段图分析数量关系、探寻解题思路，提高用两步计算解决简单实际问题的能力。 7．使学生在认识分数和探究简单的同分母分数加、减法的活动中，培育观察、操作、简单推理和表达沟通的能力，进一步进展数学思考。 解决问题方面：8．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．有意识地培育学生的逻辑思维能力，在教学中坚持启发式教育。情感态度方面： 10.能积极参加各项数学活动，感受那种进步与收获，增强求知欲，树立学好数学的信心。11.感受数学思...
