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教学工作计划表

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教学工作计划表( 2024 — 2024 学年度第一 学期)年 级 三年级 学 科 数学 姓 名 包梅红 教研组长 孙叶美 备课组长_____ 包梅红 ___________ 2017 年 9 月 1 日本学期上课20 周 共 100 课时新授课 60 课时复习和考试 30 课时机动 10 课时任 课 班 级 的学 生 情 况 分析 在经过了两年的数学学习后,基本知识,技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学也有着一定的兴趣,乐于参加学习活动。特别是一些动手的操作,需要合作的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导他们学会数学思考,学会解决问题。本 学 期 教 学的 主 要 任 务与 要 求 ( 在本 栏 内 注 明全 学 期 教 学的 起 迄 章 节或 篇 目 和 对所 学 知 识 掌握 的 程 度 以及 技 能 技巧)知识与技能目标:1.能正确口算简单的两位数除以一位数(被除数十位、个位上的数都能被整除),能正确笔算两位数除以一位数;会用乘法对除法进行验算。2.初步认识简单的分数(分母小于 10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。3.掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度,并会进行测量。4.认识质量单位千克和克;通过观察、操作等活动,初步建立千克和克的质量观念,知道 1 千克=1000 克;数学思考方面:5.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的识,初步形成观察、分析及推理的能力。6.让学生经历解决简单实际问题的过程,初步学会画线段图分析数量关系、探寻解题思路,提高用两步计算解决简单实际问题的能力。 7.使学生在认识分数和探究简单的同分母分数加、减法的活动中,培育观察、操作、简单推理和表达沟通的能力,进一步进展数学思考。 解决问题方面:8.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.有意识地培育学生的逻辑思维能力,在教学中坚持启发式教育。情感态度方面: 10.能积极参加各项数学活动,感受那种进步与收获,增强求知欲,树立学好数学的信心。11.感受数学思...

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