教科版小学科学各册教材解析总体印象：每册四单元，三四年级每单元 7 课，五六年级每次 8 课。相对来说三四年级教学任务较重。课题目标指向性较强，如五年级的部分课题，坚硬的岩石会改变模样吗、土壤中有什么、雨水对土地的侵蚀、什么样的土地容易被侵蚀、下沉的物体会受到水的浮力吗等。一、教材内容归类生命世界：三上《植物》、《动物》三下《植物的生长变化》、《动物的生命周期》四上《我们的身体》四下《新的生命》五上《生物与环境》五下六上《生物的多样性》六下《微小世界》、《环境与我们》物质世界：三上《我们周围的材料》、《水和空气》三下《温度和水的变化》、《磁铁》四上《溶解》、《声音》四下《电》、《食物》五上《光》、《运动和力》五下《沉和浮》、《时间的测量》、《热》六上《工具和机械》、《形状与结构》、《能量》六下《物质的变化》地球与宇宙：三上三下四上《天气》四下《岩石和矿物》五上《地球表面与其变化》五下《地球的运动》六上六下《宇宙》二、教材解析：1．物质世界是小学科学学习的重点，共有 17 个单元，占了约 53%，这和物质世界的内容离小学生的现实生活很近以与小学生的接收能力有关，而且物质世界的内容每册都有，贯穿整个小学科学学习。2．生命世界的内容明显呈现一个从点到面、从具体到一般、从单一知识到综合理解运用的特点。在中年级主要通过对单个生命体的细致的观察讨论，发现理解一些生命个体的常识，如观察蜗牛、养蚕、种凤仙花等，由这些活动触类旁通，逐渐建立与其相类似生命个体的特征，到了高年级，重点放在对生命世界共性特征以与差异性的讨论，如归纳动物、植物、微生物的特点。此外，高年级还紧紧将生命世界与我们的现实生活结合起来，如保护环境、污水处理、垃圾填埋、限塑令等。3．地球与宇宙知识主要分布在高年级（三年级没有安排），这与学生的认知能力特别是空间想象能力的进展是有密切关系的。该部分内容特点比较明显，即地球与宇宙的讨论活动大部分是无法复制或短期内实现的，如火山喷发、地震、日食月食，需要运用好模拟实验、图解、演示等手段。4．三大领域的目标按单元分布内容，非绝对按单元包含，相对独立，也有交叉包含的情况。如《声音》单元中关于《我们怎样听到声音》、《保护我们的听力》就有属于生命科学的内容；《能量》单元《能量与太阳》就涉与地球宇宙的知识。三、三大课程目标领域内容解读（一）、生命世界1．生命世界内容标准框图与分析分析：从内容...
