教育背景下文学素养教育 一、文学素养的作用及其价值 学生综合素养培育的成为现代以来教育领域的重要目标，学生的综合素养中，文学素养又具有基础性、工具性的性质，同时又对学生品性、思想观念、乃至价值观体系起到巨大的作用，因而在教育实践中应当具有十足的重要地位。有部分教育工作者认为，人类社会过渡到工业文明、商业文明，文学的作用并不明显，甚至无法体现；也有很多学生在初高中阶段认为语文课的开设很累赘，不仅加大了自身学习的负担，而且由于生活中本身长期和语言打交道，语文课的设置就显得更没有意义。这代表了一种观点，即一种本末倒置的功利主义、现实主义的教育观点。然而实际上，这种观点犯了本末倒置的错误，同时也是典型的只要结果、不求过程的功利主义思想。首先，在教育过程中，一个个体取得间接经验所采纳的认识的方式必定是通过语言，即使是通过直接经验实践获得，也需要通过语言的方式向他人表述、或者予以记载。其次，语言在教育中起到元认知的作用，语言能力的提高，听、说、读、写能力的加强，必定会对其他知识的学习起到极大的促进作用，同时也会帮助学生学会触类旁通、举一反三。而文学素养作为语言文字的高级层次，作用更毋庸赘言，对其他学科的基础作用和深化作用也具有相当的意义。在商业社会和工业社会中，由于社会的多元化、经济的全球化，人类面临的认识对象日益多元化、结构层次也变得前所未有的复杂，这时语言的贫乏会对各个领域、各个学科的进展起到瓶颈的限制，各个专业领域需要自己的高级语言，而现实确是用语的缺乏，因此也不得不大量借鉴外国语言，这也恰恰说明了我国社会基础文学培育、学生基础文学素养跟不上时代的进展，反而更应当重视基础领域的文学、文学素养的培育，以此酝酿出高级的专业语言。 二、当前教育环境下文学素养培育的相对缺失及成因分析 尽管文学素养对于学生来说具有重要的意义，但在我国现实的教育实践中，对此的重视程度略显单薄。而且由于七八十年代的动荡，文学一度被作为“破四旧”而被边缘化，取而代之的是“革命文学”，不得不说这是人类社会进展史上反常的一幕。而经历了二十几年的反思和教训，我们应当正视问题、分析问题，解决问题。在当代教育模式下，除了历史的偏见以外，笔者认为对学生文学素养培育的相对缺失主要原因还表现为以下基本方面： 1.升学制度的指挥棒效应。教育是分配社会资源的重要途径，也是社会阶层重洗的重要手段，而由于中、高、硕考的升学制...
