新时期小学德育工作综述 为了确保素养教育改革相关要求的全面落实，老师应该在实际教学中落实德育任务，与时俱进创新工作理念和工作方法，提升学校德育工作实效性和科学性。德育对于学生后续学习和进展具有重要促进作用。小学生年龄较小，自身的思想水平还不够成熟，面对社会涌动的多样化思潮，学生很容易受到不良影响，不利于学生身心健康成长。加强小学德育工作创新是必定选择，可以为后续相关工作的开展打下坚实的基础和保障。 一、小学德育工作的现状 小学教育教学工作开展中，学生作为教育主体，由于应试教育的束缚和影响，长期担负着巨大的升学压力，学校也忽视了对学生德育工作的重视。当前的小学德育工作，由于学校缺乏足够的重视，德育流于表面，更加注重试卷成绩的考核，实际工作却并未得到具体落实。也正是这一系列因素影响，学校德育工作仅仅是应付上级考核敷衍了事，缺乏系统化建设，老师德育工作创新性不足，德育原有作用未能充分发挥，小学德育工作迫切需要进一步改进和完善。 二、新时期小学德育工作的有效策略 （一）持续深化爱国主义教育。为了帮助学生树立正确的价值观和道德素养，学校应该持续深化爱国主义教育，从以下几个方面着手开展工作[1]。首先，小学德育工作中，学校要注重对红色教育资源的收集和整理，加强革命传统教育工作，定期组织专题教育活动。其次，通过升国旗仪式加强爱国主义教育，学生伴随着国歌举起右手，表达自身的爱国情感。最后，加强爱国主义活动，班级内部可以组织爱国故事知识竞赛，让学生可以表露内心深处的爱国之情，有助于加深学生爱国主义认知和重视，为后续学习和进展奠定基础。（二）德育生活化。为了提升德育工作成效，加深社会各界的认知和重视，小学德育工作应该加强与实际生活之间的联系，促使德育工作回归生活，有助于德育工作创新和完善。德育工作和小学生生活联系在一起，有助于完善德育课程理论体系，在实践教学工作开展中有助于创新德育课程类型，对于营造良好的校园文化氛围意义深远。德育中涉及内容较广，其中包括学生的学习生活、自然生活、精神生活，以及家庭生活等内容，有助于带给学生丰富的情感体验，在无形中受德育的感染和熏陶，树立良好的道德素养和品行人格[2]。（三）树立典型的榜样模范。在小学德育工作中，老师应该树立典型的榜样模范，为周边的学生带来积极的榜样作用。诸如，老师可以在班级中树立学习榜样，无论是否在身边都可以起到榜样示范作用。尤其是老师作...
