案例教学法药理学教学体会 摘要：目的：探讨案例教学法在临床医学专科药理学教学中的教学效果。方法：将我校 2024 级临床医学专业 70 名学生随机分为实验班和对比班，各班 35 人，分别采纳案例教学法和传统教学法，将两班的教学效果进行对比讨论。结果：案列教学与传统教学法比较，在学习成绩、学生满意度方面具有统计学差异。结论：案列教学法在临床医学专科药理教学中优于传统教学法，可提高教学效果和学生学习意识，促进药理学教学，望得到广泛应用。 关键词：案例教学法；药理学教学；临床医学 专科药理学是讨论药物与机体(含病原体)相互作用及其规律的一门学科。随着大量药物在临床上的应用，药理学对临床医学的进展变得尤其重要[1]。临床医学专业的学生将来是医院医生的主体，对医药卫生事业的进展起到至关重要的作用，而药理学恰恰是学生在所学医学知识的基础上对临床用药有了一个更深的认识；药理学内容的复杂性，决定了这门课程的讲解不能用传统方法来讲授，尤其对临床学生的教学效果提出了更高的要求。药理学老师除了具备药理学知识之外，还必须和临床的疾病结合起来，让学生身临其境的学习和实践药理学这门课程并学好它。这就需要一个好的教学方式来满足上述要求-案列教学法。案列教学法是在老师的精心筹划下对所收集的符合教学目的和内容的典型案例加以整改，让学生在实际的临床疾病的用药中发现、分析和解决问题，最终达到培育学生学习能力、提高学生学习主动性及探究性的目的[2]，为临床学生在今后的职业中打下良好的基础。讨论者设计了案例教学法和传统教学法在药理学教学中的对比实验，以考察案例教学法在临床医学专科学生群体中的教学效果。 1 材料与方法 1.1 讨论对象与分组 将 2024 级专科临床医学专业 2 个班共 70 名学生随机分为实验班和对比班，各班 35 人，其中实验班学生进行案例教学法，对比班学生进行传统教学法，实验班与对比班随机分配。 1.2 教学方法 实验组对药理学教材相关章节实施案例教学。对比组采纳传统教学法，即以讲授法为主，辅以板书、多媒体进行授课。1.3 教学效果评价方法学期结束进行考核，统一命题、统一考试、统一阅卷，比较两班的学习成绩，并由两班学生分别填写关于学生认可程度的调查问卷。收集原始数据，应用 SPSS17.0 统计分析软件进行数据分析，计量资料采纳两样本均数的 t 检验。 2 教学效果评价结果 2.1 学习成绩 结束课程教学后,考试成绩如下:案例教学法...
