一、单元导读中国是一个诗歌的国度。中国杰出诗人,多如夏夜之繁星,他们的光芒,照亮了一代又一代国人思想的夜空。数千年前,我们的先民在集体劳作采石运木时,为了统一步伐,协调动作,自然而然地发出杭育之声,这整齐铿锵的杭育声便是最原始的诗歌。诗歌产生于劳动,所以多反应劳动人民的现实生活,如《诗经》中的《伐檀》、《采薇》等。随着时代的变迁,诗歌的形式也不断更新。总体上讲是由自由趋向于规整,然后由规整回归自由。我们来了解一下诗歌的分类。(屏幕展示)这一单元主要学习现代诗,有人会说,的《沁园春 XX》是一首词呀。对,的词形式是传统的,但内容是现代的。读诗使人聪慧。那么,我们该如何去鉴赏一首诗呢?首先要做到知人论世, 沁园春 XX4-132024[在此处键入文档摘要。摘要通常为文档内容的简短概括。在此处键入文档摘要。摘要通常为文档内容的简短概括。]公开课就是要了解作者生平、所处时代、写作背景。其次要掌握一些技巧,通过激情诵读、揣摩词句、捕捉意象、展开想象、描述画面,进而把握诗歌主旨,领悟诗歌意境。二、导入课题我们今日来学习《沁园春 XX》。先看屏幕上的两首诗,大声朗读,然后谈谈自己的感受。生读,发言。(志向远大;敢为天下先的霸气)《立志》是 1909 年准备离家求学时改西乡隆盛诗赠父亲,《咏蛙》是 17岁在湘乡东山高等学堂入学考试时所作。我们一齐朗读这两首诗,要读出作者远大志向和霸气。通过《立志》和《咏蛙》这两首诗,我们感受到了少年的气宇不凡,而《沁园春 XX》可以说是青年雄伟志向和人生理想的艺术写照。我们先了解本诗创作背景。(屏幕展示)三、朗读,整体感知下面,同学们自由朗读课文,第一遍:读准字音;第二遍:结合书下注释了解词意。点名认读生子。刚刚我们朗读了这首词,能不能简要概括一下,这首词描述了哪四幅画面?四、鉴赏第一幅图画我们来鉴赏第一幅图画。请同学们用自己的语言把词的前三句描述成一幅诗意的画面。注意:诗歌语言跳跃性很大,语序往往倒装,我们首先要恢复正常的语序,然后还要发挥想象补充一下内容,让画面感更强。(生发言,映出)第一句中有一个词非常值得我们品味。“独立寒秋”能否改为“站立寒秋”或“伫立寒秋”?(明确:站立、伫立太平淡,没诗味。独立方能显示出一种气概,独立于天地之间,给人一种顶天立地的感觉。)大家想象一下独立寒秋时的姿态和神情是怎样的?(生发言,表演)如:双手叉腰,神情严肃;倒背双手,昂首挺胸...