元氏县第七中学教学设计 年 月 日 星期 七年级 科目：道德与法治 主备人：王利 书法课题名称：《活出生命的精彩》教材分析：《活出生命的精彩》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课第二框的容。教材依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。本框通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。通过探究“ 16 岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以与“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓舞学生丰富自己的生命，关怀他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。学情分析：初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和进展思维能力，对生命世界有了一定的了解. 一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探究和思考，所以，围绕生命话题展开活动，能有效的唤醒学生心深处对生命的心理体验，从而达到教学目标。教学目标：[知识与能力目标]1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能制造伟大；3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力；4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的涵。[过程与方法目标]运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。[情感态度价值观目标]1、让生命得到滋养，不断充盈自己的生命；2、关注自身的进展，关切他人的生命；3、甘于生命的平凡，也乐于制造生命的伟大。教学重点：认识到每个人都能制造出生命的精彩。教学难点：激发生命的热情，活出生命的精彩。教学过程：一、新课导入展示材料：她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭。一场震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依旧坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持。她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重...
