第一节 空气一．教材分析 《空气》是（浙教版）教科书《科学》八年级下册空气与生命单元的第一节课。二、学生分析1 、学生已有知识2 、学生已有方法基础3 、学生能力分析三、教学目标 根据科学大纲要求和教材内容以及学生实际情况，确立本课的教学目标为： 1 、知识目标 2 、技能目标 3 、情感目标 四、教材重点、难点 重点：空气的主要成分，各主要成分的体积分数，空气的利用。 难点：通过实验得出空气中氧气的体积分数。五、教法与学法 教法：任务驱动法、演示法、启发式教学法学法：（ 1 ）自主学习法（ 2 ）小组讨论、合作探究法（ 3 ）科学猜想法六、教学过程设计 （一）引出课题。 1 、展示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。 2 、提出课题：空气中还有许多有趣的秘密，今天我们再用实验的方法来探究空气，看看是否有新的发现。（二）空气的成分 活动一：三个实验分别检测出空气中含有二氧化碳、氧气、水分。活动二：测定空气中氧气的含量 ① 提出问题：在小学自然常识课里有这样一个实验，在盛有水的水槽里点燃一支蜡烛，然后用钟把它罩住，实验结果如何？ 这一实验说明什么？ ② 演示：测定空气中氧气含量的实验。 提出问题，做好铺垫。 如：（ 1 ）红磷在集气瓶燃烧时，看到了什么现象？ （ 2 ）燃烧着的红磷为什么熄灭了？ （ 3 ）水面为什么只能上升到一定高度等。3 、其它成分 教师适当介绍空气成分的发现史。（三）空气的利用 采用以学生自主学习为主，课外调查、多媒体等辅助教学的方法。 自主学习 : （以任务单的形式提供给学生）阅读材料 ( 氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体 )回答下列问题：1 、氧气的用途（ 1 ） 举例： （ 2 ） 举例： 2 、二氧化碳的用途3 、氮气的利用（ 1 ）氮是构成人体 的主要元素。（ 2 ）氮气是一种 色、 味、化学性质 。（ 3 ）用途： 。4 、稀有气体的利用（ 1 ）稀有气体又叫 气体，包括 等气体。（ 2 ）稀有气体化学性质 ，常用做 。（ 3 ）稀有气体在通电时能 ， 可制成电光源。第一节 空气板书设计 空气的利用：……N2O2CO2稀有气体其他气体和杂质78%21%0.03%0.03%0.94%体积分数成分作用………………………………………（四）、小结 通过本节课的学习，我们了解空气的主要...
