环境设计毕业设计质量控制讨论 摘要：环境设计毕业设计课程是高等教育学校培育学生应用能力和创新能力的重要环节，各大院校在毕业设计的质量输出时存在着诸多实际问题，使得毕业生毕业成果参差不齐。因此，如何提高毕业生的毕业设计质量是教学需要解决的重要问题。本课题以环境设计专业为讨论重点，提出了毕业设计质量控制可行性讨论。 关键词：环境设计；毕业设计质量；控制讨论 1 绪论 1.1 讨论背景。应用型本科教学的侧重点更加偏向于应用技术型，毕业设计的实践能力是培育学生应用能力和创新能力的重要环节，然而在进行毕业设计的过程中，存在选题内容难易不均、过程监控不当、分配时间不合理、师资力量不足、学生被动接受等实际问题，毕业设计质量不能得到较好的把控。提高毕业设计的成果质量是院校应该关注的重要内容。毕业设计从选题、设计过程、答辩、评审成绩及资料整理的整个过程需要全面管理，不能忽视任何一个环节。1.2 讨论意义。（1）有助于环境设计专业毕业设计指导老师和毕业生，明确并统一毕业设计过程的时间、任务安排，节约大量事务性工作所需的时间，并提高工作的法律规范性。（2）有助于新进老师尽快了解并实施毕业设计指导工作。（3）有助于环境设计专业毕业生迅速掌握毕业设计选题、设计方法和具体要求。（4）有助于学院对环境设计专业毕业设计环节的过程监控。（5）有助于环境设计专业毕业设计质量的提高。 2 现状问题 2.1 毕业设计与毕业实习时间不能统一。高校在第七学期末毕业生进入到毕业实习课程中，大部分学生离校参加到企业实习工作中，毕业实习时间一直持续到下一年第八学期，于是毕业实习时间与毕业设计时间存在冲突，学生制作毕业设计时间相对分散，老师无法控制进度的实质性效果。2.2 毕业设计选题不明确。环境设计毕业设计主题通常分为三个方面：室内设计、景观设计和建筑设计。各个方面都与人们的实际生活密切相关。毕业生在选题过程中内容有的过于宽泛，讨论的范围太广、设计面积过大；有的过于简单，讨论的范围太小，实践价值不高。选题方向不明确也会导致毕业设计质量较低。2.3 毕业设计不能与市场接轨。毕业生在本科学习的后期，慢慢会形成较为明确的专业定向讨论方向，跟后期的毕业实习内容密切相关，因此毕业设计内容应顺应市场、企业需求，不能盲目虚构不可能实现的目标题材。2.4 毕业设计过程监控不足。毕业设计是一门十分综合性的课程，需要在选题内容、表现技术、讨论手段、工艺制作...
