传统课堂教学与网络教学比较研究 教育教学专业

题 目：传统课堂教学与网络教学比较研究 目 录内容摘要…………………………………………………………………3关 键 词………………………………………………………………3Abstract…………………………………………………………………3Key words……………………………………………………………………4一、传统课程教学……………………………………………5（一）传统课程教学的特征……………………………5（二）传统课程教学的的优势…………………………………………5（三）传统课程教学的弊端……………………………………………51二、网络教学………………………………………………………………9 （一）网络教学产生的背景……………………………………………6 （二）网络教学的概念…………………………………………………7 （三）网络教学的优势…………………………………………………8 （四）网络教学的弊端…………………………………………………9三、传统课程教学与网络教学的比较…………………………………11（一）教师角色………………………………………………………9 （二）学生角色………………………………………………………10 （三）教学内容………………………………………………………10 （四）师生关系………………………………………………………10 （五）教学对象………………………………………………………11 （六）教学模式………………………………………2………………11参考文献……………………………………………………………………12致 谢…………………………………………………………………12摘要：随着电子计算机的出现和电子信息技术的迅猛发展，我国进入了信息化时代。网络技术的发展催生了网络教学的产生。本文作者通过阅读相关文献，利用文献法、比较法对传统课程教学和网络教学进行了比较研究。网络教学的出现，使得传统课程教学遇到了前所未有的挑战。传统课程教学有其优势但因为局限于课堂教学，教师仍处于教学的主体地位，教师在教学过程中以教材为中心，且教材内容有些陈旧无法跟上现实世界发展的需要。学生处于被动接受的地位，学生没有自主学习。而网络教学使得教师角色、学生角色发生了改变，学生在教学中处于主体地位，可以根据自己的学习兴趣和能力自主进行学习，教师和学生的关系属于平等合作的关系，任何人在任何时间和地方可以自由地学习，有利于学生个性发展和创新能力的...