班级管理课程教学大纲 主编：淑珍 副主编：徐福利 编写日期： 2024 年 8 月 教研室：老师职业技能教研室 适用专业：师专业 课程类型：师专业必修课 说明 一、课程性质 班级管理是高等师专业开设的一门必修的基本技能训练课。它是讨论班主任技能的理论与在教育教学实践中应用的一门应用性很强的社会科学。学好这门课对师专业的毕业生在将来的工作中做好班级管理工作、教育教学工作都将起到很大的指导作用。 二、教学目的 通过这门课的学习，使师专业的学生掌握从事班主任工作所必备的专业理论知识和基本技能和技巧。逐步树立科学的学生管理观念，初步形成运用所学知识解决班级管理工作的实际问题的能力。 三、教学要求 （一）使师专业的学生掌握从事班级管理工作的基础理论知识和基本技能。 （二）提高师专业学生对学生教育管理工作的认识，培育他们热爱教育事业、热爱班级管理工作、热爱学生的情感，懂得一名合格的老师所应具备的素养。 （三）培育师专业的学生自觉地运用班级管理理论和基本方法来进行班主任工作的能力。 （四）培育师专业的学生讨论班主任工作的理论和实践问题的兴趣和基本能力，不断更新观念，激发并培育他们对教育、教学改革和班级管理工作的动机和志向。 四、确定教学容的原则 （一）以马克思列宁主义、思想为指导，用马克思主义的立场、观点和思想方法指导本门课的教学。 （二）以建设具有中国特色的社会主义班主任工作理论为方向，针对实际中所存在的班级管理问题进行深化的讨论和有针对性垢训练。 （三）加强科学性和时代性。在批判继承传统理论和国外相关理论的基础上，结合我国实际，不断更新观念为进展具有中国特色的班主任工作理论和增强学生的班级管理能力而不断努力。 （四）重视理论与实践相结合，注重学生的能力培育，同时把学生的实际管理能力做为重点进行培育。 （五）从学生实际出发，符合学生接受水平和认识能力，并注重训练的科学和实战性。 五、实施本大纲应注意的几个问题 （一）在教学过程中，应努力做到理论联系实际，克服理论脱离实际的倾向。 （二）本门课程的教学要符合教学原则，选择恰当的教学方法，注意教学方法改革，给学生以示，达到启发学生学习的自觉性、积极性、科学性和主动性的效果。 （三）教学中要特别注重学生的能力训练，如学习讨论能力、解决实际问题的能力、组织管理能力。 （四）结合教学指导阅读有关的资料，以扩大学生的知识面，促进本门课程的学习...
