一.时间:2024 年 2 月 4 日星期三二.教学内容:第十六课《他是医生》1.生词:医生、画家、工人、商人、工程师、老师2.语法:S+V 不 V+……。3.课文:他是不是画家。他不是画家,他是医生。 三.教学目的:1. 生词: (1)能认读 6 个生词,做到语音语调基本正确。 (2) 能正确书写四个汉字:是、师、工、画。 2. 语法: (1)能用所学语法输出相应句子。 (2)能据语法举一反三。 (3)在交际中理解该句式并能询问别人。四.教学重、难点:1. 重点词:表示职业的名词。 2. 语法:“是”字句。 3. 课文五.教学方法:图片法、情景法、表演法六.教学用具:课件制作、职业卡片帽七.课时安排:一课时八.教学步骤:(一) 组织教学 2 分钟 师生问好。(二) 复习 7 分钟 根据幻灯片内容填空[PPT-2]。(三)新课 1. 生词 形式训练(音形义) (1)医生[PPT-3] 他是谁?(板书) 医生,他是医生。 (2)画家[PPT-4]他是医生吗? 他是不是医生?(板书) (3)工人[PPT-5] 他们是不是画家? 他们不是画家,他们是工人。 (4)商人[PPT-6] (5)工程师[PPT-7] (6)老师-学生 老师-学生(板书)语素分析法。 2. 课文[PPT-8] 带读——点读——分组读3.替换练习[PPT-9、PPT-10] 用学过的生词替换蓝色词。 4.活动:猜猜我是谁[PPT-11]老师提前准备一些表示职业的词语卡片,将学生分 A\B 两组,各组派代表上台。带上标有职业生词卡片的帽子(他们事先不知道),用“我是不是……”来提问,同队人员用“你是……”,“你不是……”回答。 A\B 组同时进行,先大队队加 1 分。累计得分高的获胜。获胜组可以得到小礼物。 5.应用:自我介绍[PPT-12] 学生自我介绍。[PPT-13]推断对错。 (四) 制作个人信息卡[PPT-14] 1.填写,职业可以填自己的理想职业。 2.对话练习。学生两两练习,根据个人信息卡。 3.复述:我的朋友是……(五)布置作业 1.帮爸爸做一张个人信息卡。 2.介绍一名家庭成员。(不少于 5 个句子)。 九. 课后记