2024年中班科学口罩科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第五章“生活中的科学”，主题为“科学口罩”。详细内容涉及：了解口罩的构造、功能及正确佩戴方法；探讨不同类型口罩的特点；引导幼儿关注个人卫生及公共卫生。二、教学目标1.让幼儿了解口罩的基本构造和功能，知道在特定环境下佩戴口罩的重要性。2.培养幼儿正确的佩戴口罩方法，增强自我保护意识。3.培养幼儿关注个人卫生和公共卫生的良好习惯。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的佩戴口罩方法。教学重点：了解口罩的构造、功能以及佩戴口罩的重要性。四、教具与学具准备1.教具：口罩实物、图片、PPT、视频等。2.学具：口罩、洗手液、纸巾等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师佩戴口罩进入教室，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否知道为什么要在特定环境下佩戴口罩。邀请幼儿分享自己佩戴口罩的经历。2.讲解口罩知识（10分钟）通过PPT、图片等形式，讲解口罩的构造、功能以及不同类型口罩的特点。强调佩戴口罩在保护自己和他人方面的重要性。3.演示正确佩戴口罩方法（5分钟）教师现场演示正确佩戴口罩的方法，讲解注意事项。邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿观察并给予评价。4.随堂练习（10分钟）分组讨论：如何正确佩戴口罩以及佩戴口罩的重要性。5.案例分析（5分钟）教师呈现一个佩戴口罩的案例，引导幼儿分析案例中的正确与错误之处。邀请幼儿分享自己的看法。6.小结与拓展（5分钟）拓展话题：讨论在哪些情况下需要佩戴口罩，以及如何保持个人卫生。六、板书设计1.口罩的构造与功能2.正确佩戴口罩的方法3.佩戴口罩的重要性七、作业设计了解家庭成员佩戴口罩的情况，记录下来并分析。画一幅关于佩戴口罩的宣传画。2.答案：幼儿与家长共同完成的家庭成员佩戴口罩情况记录。幼儿独立完成的佩戴口罩宣传画。八、课后反思及拓展延伸1.反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践操作中是否掌握了正确佩戴口罩的方法。2.拓展延伸：组织幼儿参观医院、实验室等地，了解专业人员佩戴口罩的原因及重要性。同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，提高大家的公共卫生意识。重点和难点解析1.实践情景引入时，如何引发幼儿兴趣并让他们积极参与。2.讲解口罩知识时，如何让幼儿理解口罩的构造和功能。3.演示正确佩戴口罩方法，确保幼儿能够掌握正确的佩戴步骤。4.随堂练习中，分组讨论和案例分析的质量。5.板书设计如何简洁明了地呈现关键信息。6.作业设计是否具有实践性和互动性，以及如何确保作业的完成质量。一、实践情景引入使用色彩鲜艳的口罩实物，吸引幼儿的注意力。通过提问：“你们看老师今天带了什么？”来引发幼儿的思考。鼓励幼儿分享自己佩戴口罩的经历，如：“你们有没有戴过口罩？在什么情况下戴的？”通过故事或小情景剧的形式，展示佩戴口罩在保护健康中的作用。二、讲解口罩知识为了让幼儿更好地理解口罩的构造和功能，教师应采用直观和互动的方式：使用PPT展示口罩的不同部分，如鼻夹、耳带、过滤层等。通过实物解剖一个口罩，让幼儿触摸不同的材质，感受其功能。使用简单的语言和图示解释口罩如何过滤细菌和病毒。通过问答形式检查幼儿的理解程度，如：“口罩的过滤层有什么作用？”或“为什么医生和护士要戴蓝色的口罩？”三、演示正确佩戴口罩方法教师边演示边讲解步骤，如洗手、确认口罩颜色面、对折、挂耳、调整鼻夹等。使用慢动作重复关键步骤，确保幼儿看清每一步。邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并指出正确与否。提供模拟口罩和道具，让幼儿在小组内互相练习。四、随堂练习分组讨论和案例分析应确保每个幼儿都能参与：教师应提前准备讨论话题，引导幼儿思考如何正确使用口罩。在案例分析中，选择与幼儿生活密切相关的场景，如感冒时如何戴口罩。鼓励幼儿积极发言，给予肯定和鼓励，培养他们的表达能力和批判性思维。五、板书设计板书应简洁明了，突出重点：使用大号字体和醒目的颜色标注关键信息，如口罩的构造图和佩戴步骤。配合图示和简单文字，帮助幼儿记忆和理解。在课程结束时，指着板书回顾课程内容，加深印象。六、作业设计作业设计应...
