唐山市金桥中等专业学校 德 育 工 作 规 程 2024 年 9 月目录第一章总则第二章 教育管理组织系统第一节 校级管理第二节 中层管理第三节基层管理第三章常规教育第一节常规德育教育第二节校园文化建设第三节学校、家庭和社会德育基地建设第四章学生管理第五章 队伍建设与管理第六章 德育评价1、唐山是金桥中等专业学校学生德育评价方案2、关于学生违纪处分的暂行规定第七章校园环境建设1、美化、净化校园环境的暂行规定第八章物质保证第一章总则为加强学校德育工作，提高德育工作水平，培育学生走向成功成才，根据中职生管理的特点，依据《中华人民共和国教育法》《中学德育大纲》及有关规定制定本规程。德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中职学生素养教育的重要组成部分，对中职学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。德育工作的基本任务是培育学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯，遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人身观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，为培育他们成为社会主义现代化的建设者和接班人奠定坚实的基础。坚持把德育放在学校工作中的首位，德育工作坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导。其目标、内容、实施途径均遵照《中学德育大纲》执行。根据学生实际，整体规划德育体系，根据形势的进展不断充实和完善德育内容。德育工作必须树立现代教育理念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，全面提高办学质量。坚持依法治校，以德治校；坚持诚信办学，弘扬负责精神；坚持以人为本，和谐进展；强调“爱”是教育的基础；坚持全员、全面、全程的德育观；坚持“以学生进展为本”的理念，实现“人人都是德育工作者”的目标。结合学校实际，不断更新德育理念、丰富德育内容、拓展德育途径、创新德育方法、优化德育评价、增强德育实效。坚持“三个结合”（即制度管理和人文管理相结合、常规过程管理和专项集中整治相结合、共性要求和个性进展相结合）的育人模式；构建以政教处、团委、班级、学生社团“四位一体”的管理网络；建立社会、学校、家庭“三位一体”教育体系。强调协同合作，保持各自特色。 第二章 教育管理组织系统学校以培育“培育有未来竞争力的现代人”为目标，继续坚持“夯实基础、提升内涵、创建特色、打造品牌”的工作思路，建立健全 教育管理组织系统 , 其中校级是最高层，作出...
