第３７ 卷第１ 期２０ １ ８ 年１ 月数学教 学研究５“ 四点突破” 与数学课堂 有效教学研究陈 拥 凤，张瑛（ 黔南 民族师范学院 附属 中 学，贵州 黔南５ ５ ８ ００ ０ ）党 的十八大 和十八届 三 中 全会提出 立德 树人 的教育 总 目 标， 为 了 把 目 标 落 到 实 处， ２ ０ １ ４年教育部 出 台 《 关于全 面 深 化课程 改革 落实立德树人根本 任务 的 意见 》， 提 出 各学段学 生发 展核心 素 养体 系， 明 确应 具备 的 适应终身发展 和社会发展需 要 的 品 格和 关键 能力．２ ０ １ ６ 年９ 月１ ３曰， 北京师 范大学林崇德 团 队完 成 的 教育 部委托课题《 中 国学 生发展 核心 素养 》研究 成果 正式发布， 标志着 我 国新一 轮教育教学改革拉 开帷幕． 对 于一线 教师而 言， 如何在 课堂教学 中 体现学生 数学 素 养 的 培 育成 为 亟待 解决 的 问 题 ．课堂 教学 的 效率成为培 养学生 核心素 养一个 主要 的 抓手 ． 其 中 提 出 学 习 兴趣、 教学重难 点、 学习 目 标四 点 突破 ， 这一理念的 提 出， 为课堂有效教学 提供 了 明 确 的 思路和抓手． 课堂教 学 可 以紧 紧 围绕 学 习 兴 趣、 教 学重点、 难 点、 学 习 目 标展开， 找准课堂教学 的 关键点， 审 视课堂教 学 的有效性， 着力 解决教学问 题 ．１核 心概念 界定１ ．１“四 点 突破”“ 四点 突破” 是指在 课堂教 学 中 将“兴趣 点突破”、“重点 突破”、“难点 突破”、“ 目 标达 成 点突破”作为课堂教 学 的 核心 主线 开展 的教学 理念，其具体 内 涵如表１［ １ ］．表１“四 点突 破”及 其 内 涵四 点 突破内 涵 阐释兴趣点 突破指 利用 语言 表述、 设 问、 视频、 实验 演示、 现象展 示、情 景模 拟 、 探究 活 动等使兴趣点（ 或学 习 内 容 ） 生 动 活 泼起来， 从 而调动 学生 惊异 感、好奇心、 探 究欲等心 理反应， 使 枯燥单调 的知识变得易 于为学生所接受．重点 突 破教...
