如何设计和申报幼教科研课题当我们选定一个研究问题之后，接下来的工作便是课题设计和申报。课题设计是幼教科研工作中重要的一步，它是否完善，不仅直接影响着课题的研究目标能否达到，研究的结果是否科学、可靠，而且也影响着整个研究工作能否顺利进行，是否有效率。课题设计的主要任务是从整体上对研究的问题、研究的目的和意义、研究的主要内容、方法、研究的依据、预期成果、人员和费用等因素进行具体的论证、分析和预测，从而确定一个合理可行的研究方案。课题申报主要是申请把研究项目纳入官方科研规划系列立项或获取某些民间研究基金资助，即给课题申请一个“准生证”。它的主要任务是按照课题规划部门(如全国、省、市、县的教育科学规划办公室)或基金的要求，对课题进行价值论证和可行性论证，并展示课题的研究方案，从而争取课题能通过立项审批。课题设计是课题申报工作的核心部分，课题设计往往也是在课题申报过程中完成的，在某种意义上说，二者是一个过程的两个方而，是合二为一的。当然，如果只是根据个人兴趣研究问题而不希望正式立项或申请基金资助，那就不存在课题申报环节，从科研管理角度讲，这样的课题是自选课题。自选课题有设计无申报。在工作中，我们经常接触到一些幼儿园的教育科研课题，发现相当一部分课题虽然有一定的学术价值和现实意义，但课题设计不够理想，有的过于简单、粗糙，有的过于泛浮、张扬，导致所申报课题的价值和意义得不到客观、准确的表现。下面，我们将结合实际存在的问题，具体谈谈课题设计与申报的一些基本常识和技巧。一、课题设计与申报书的基本结构课题设计的基木要素和开题报告或课题论证书是一样的。设计一个课题研究方案，无非是要回答教育科研的几个基木问题:第一，解决什么问题?第二，如何解决问题?第三，凭什么解决问题?第四，得到哪些成果?等等。这些问题决定了课题设计的基木结构。具体说，一个课题设计一般包括以下要素：(1)研究问题与对象:对问题做出具体界定，明确研究对象的内涵和外延；(2)研究的目的与意义:拟在理论或实践中解决什么问题，课题研究在理论创新和推进实践等方面的意义;(3)研究背景:通过查阅各类文献，收集有用的信息，并作出评判性分析;(4)研究内容:主要是对问题进行具体分解，形成各种子课题;(5) 研究方法:即解决问题拟采用的方法，常常是多种方法的组合;(6)研究过程:确定研究周期，划分研究阶段，明确不同阶段的研究重点;(7)研究条件:包括物质条件、人力资源和前期...
