高效物流实训课堂讨论 摘要:近年来，中国物流产业的作用越来越得到行业的重视，物流手段也越来越多元化。如何挖掘出同学们养成自主学习能力受到中职物流教学的重视，本文简要描述了物流业进展过程，探讨了物流实训课堂中所存在的弊端，最后就如何建立高效物流实训教学提出建议。 关键词:中职物流;实训教学;建议 1 绪论 随着中国物流业在“十一五规划”中被纳入五年计划，更多的高校开设了物流专业，以实现高校和企业之间的无缝对接。学校如何在物流教学中调动学生自主学习的积极性，培育同学们学会学习的能力显得尤为重要。基于此，绝大部分高校针对性地开设物流实训教学，让同学们在学习专业知识的同时，进行现场的实践演练，将理论与实践相结合，以此来增加同学们学习的积极性，强化其对所学内容的理解，让学生将来进入社会前就能清楚地认识到物流管理的基本流程及所涉及到的各部分知识点，为同学们踏入社会后能够更快地适应社会。 2 物流实训教学中存在的问题 由于物流专业在我国进展较晚，且物流专业属于文科类专业，大部分学校依旧实行以学科型教学为主，在实训教学中依旧存在诸多不足。(1)实训课程、人员配置不合理。物流业作为复合型产业，中职院校进行物流实训教学的内容不可能涵盖到所有物流专业，物流实训课程存在不科学性。且参加实训课程时，往往是大批量教学，实训过程通常采纳分组教学，使得部分同学甚至不参加实训也能完成考核，导致实训过程中存在懈怠心理，失去了实训教学的意义。(2)设备方面问题。在进行物流实训教学时，所涉及设备往往属于大型设备。基于场地规模、实训室建设费用等方面的考虑，学校无法进行足量的设备采购，导致设备数量无法满足实训教学要求。同时，因为实训室设备仅在开展实训过程中针对性地使用，实训室中的硬件、软件设备仅仅针对某个知识点来进行设计，适用于对应课程，当对应实训完成后，设备通常被闲置。这样一来，不仅设备不能最大化利用，而且学校还得进行后期的设备保养，大大增加学校资金投入。(3)理论教学与实训时间冲突。在进行物流课程教学时，老师们通常先进行理论知识授课，之后再进行实践教学，但毕竟课堂时间有限，老师们需要精确掌握理论教学及实际操作的时间占比，部分老师因为时间调配不当，出现拖堂、赶进度等情况，极大地降低了同学们的积极性。而且，由于课程时间有限，关于物流实训教学的课程安排无法根据实训进度来自主设计，导致实训教学内容无序性进行，甚至出现脱节。导...
