高校体育德育教育探究 摘要:校园体育德育是高校德育工作的重要组成部分，它不但具有增强体质、增进健康的作用，而且是培育学生珍视生命、公平正义、责任担当、诚实守信等优良品质的重要手段。体育德育不同于其他学校德育形式，是在各种体育运动、体育表演、体育竞赛过程中，通过舆论、形象、规则等方式，潜移默化地使学生接受伦理教育，成为优秀的国之栋梁，重视高校体育德育教育既是高校自身进展的内在要求，也是国家和谐稳定进展的基础。 关键词:伦理学;体育德育;德育教育 一、引言 随着社会的进展与时代的变迁，体育不再是少数人的生活方式，已经成为越来越多民众的生活组成部分，成为社会体系的重要组成部分。我国社会经济在近年高速进展过程中，衍生出一些不良道德观念，也被浸入体育生活中。体育活动中的道德失范行为，不仅会影响体育活动本身，还会蔓延到每个人的社会生活、工作、交往中，影响到整个社会体系的健康有序进展。因此，为了体育参加者的心情愉悦、身体健康，为了体育事业的健康进展，为了社会体系的和谐有序，对体育文化活动中的道德失范行为进行剖析、建言，是相关领域讨论人员不可规避的历史责任［1］。学校体育是高等教育的重要组成部分，是学校开展素养教育的重要渠道。“学校体育教育的进展需要得到教育学的诠释、社会学的关注、文化学的聚集、更需要伦理学的审视和规约”［2］。伦理认知是在人类社会进展过程中个人满足欲望且不破坏社会秩序的自我平衡机制。当前，我国学校体育存在很多伦理问题，表现为漠视健康与生命价值、教学竞赛违反公平正义原则、缺少担当与责任意识，因此，对于体育伦理问题要重视表现、客观审视、探究原因、合理纠正，确保社会体系和谐有序进展。 二、珍视生命———体育德育教育的起点 近年来，高校学生自杀、校园暴力等事件频现各种媒体，作为尚未涉世的学生，压力相比成年人较小，是什么原因造成的自杀?学生间的利益关系不是非常紧密，是什么促使校园暴力事件的多发?“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”(《孝经》)，爱护自己的身体，不仅是对自己负责的表现，还是对父母尊敬的表现，体现了中国传统文化对身体的认知。西方伦理认为，世界上的任何问题都始于身体问题［3］。身体是每一个生命的宿主，宿主不存在了，问题也随之消逝，生命也就失去了意义，也就无从谈起体育学习、体育文化活动等，所以生命的重要程度是唯一宝贵。大学生在学校汲取知识的阶段，除了数学、语文知识以外...
