高校体育教学质量影响因素

高校体育教学质量影响因素 一、高职体育教学现状 迄今为止，我国高校的体育教学思想仍是以运动技术为中心，健康第一的指导思想尚未真正树立。因此，在我国高校的体育教育中仍存在着诸多问题，主要表现为以下四个方面。 （一）理论与实践结合不紧 我国大多数高校在体育教育中，只是注重传授体育知识，教授体育技能，其目标是增强学生的身体素养。但是，大多数学生对于体育知识，普遍只能达到模仿的程度，而不能对其灵活地运用。我国高等院校在体育教学中，特别容易忽视对学生的体育思维的教育。这种教育的缺少，也是学生在平常的学习中，对体育学习不重视的原因之一。虽然，高校的体育教育一直在改革，但是，对于学生的素养教育却然没落到实处。通过对高校大学生的健康调查得出的结果显示，学生的健康情况，并不是随着体育教育的改革而改善的。与之相反，有时还会出现下滑现象。学生的健康是学习体育的根本。有一个好的身体素养，才会学好体育。所以，高校体育老师在教学过程中，应该注重实践与理论相结合的教学模式，对学生的身体素养进行教育，使学生有一个良好的身体素养。 （二）创新观念无法作用到体育的课程设置与教学模式中 我国高校的课程改革已经历经了几十年的过程。但是，仍然存在着诸多问题。有些教学内容比较陈旧，并且存在着重复的情况。在新的进展情况下，有许多限制，大学生对此不容易接受。大多数学生上体育课就是为了修学分。因此，对体育学习无法全身心地投入。在上课的时候，只是敷衍了事。所以，很多学生在走出校门后，没有老师强制着进行训练，导致体质越来越弱，健康情况也逐渐下滑。 （三）体育教学的价值未得到重视 目前，许多高校虽然已经开设了独立的体育教学，但是，取得的效果却并不是十分满意。在不断地教学改革中，体育教学显得越来越重要。其价值也得到了一定的提升。这一点，可以从高校体育的课程设置中体现出来。在一定程度上，体育教学的教学价值，可以通过教学改革来提升。但是，我国高校的体育老师并没有意识到这一点，也没有对其进行充分利用。在高校体育教学中，老师的教学模式，仍然是传统的教学模式。体育教学的价值，在教学活动中并没有体现出来。高校开展体育教学，对塑造学生的精气神有非常重要的作用。但是，高校体育老师和领导，以及学生对此没有太多的重视，导致体育教学的价值一直不能得到充分地发挥。 （四）教学观念依旧陈旧 在目前的高校体育教学中，始终不能获得更好的效果，这也是...