高校公共体育田径教学论文 ［摘要］本文对游戏教学法在高校田径教学的可行性探讨和分析，了解在高校的田径教学中游戏教学法所起到的重要作用，从而合理地利用游戏教学法提高田径教学的质量。游戏教学法在田径教学中的应用，旨在让高校体育老师在课堂教学中将不同的游戏方法与田径教学相结合，利用多种游戏的方法让学生积极主动地思考，激发学生的思维探究，营造连续的兴趣点，让学生从一开始就对原本枯燥的田径教学产生浓厚的学习兴趣，并从中不断体悟出学习的乐趣。 ［关键词］游戏教学法;高校公共体育;田径教学 加强学校体育活动是推动学生身心健康进展的重要内容，将游戏教学法和田径教学有效地结合起来，可以激发学生对田径学习的热情，提高学生学习的效果。高校田径课程的教学工作，可以尝试将游戏教学法和实际进展的现状进行有效的结合，最大限度地提高田径课的教学质量。 1 游戏教学法的内涵与意义 1．1 游戏教学法的内涵。游戏教学法，是通过游戏的形式教学，利用游戏的趣味性使学生在或轻松、或欢快、或激烈的的活动氛围中，通过竞争，不知不觉的将教材规定的内容学会，并通过不断的、多方位的刺激学习者的兴趣点，进而让学习者掌握更多的技巧，最终促成技能的形成。简单的讲，游戏教学法就是将“游戏”和“教学”两者巧妙的结合在一起，从而引发学习的连锁反应的教学方法。1．2 游戏教学法的意义。田径项目是所有体育运动项目的基础，也是最普遍被人们所接受的体育项目。大学生群体学习者在年龄上还处于青少年时期，有着蓬勃的朝气，活泼好动。在心理上，他们对于新奇的事物比较感兴趣，会积极主动参加，但是正是由于青少年的心理特点，往往他们对事物不能怀有持之以恒的耐心。讨论发现，青少年更喜爱欢快和谐的群体活动氛围，但是田径项目由于其体育特征的限制更趋向于个体行为的张扬。为了能够上好田径课，推动学习者的身心健康进展，就要适时地采纳他们感兴趣的游戏，将枯燥的个体项目和趣味盎然的群体游戏相结合，满足学习者的心理需求，实现“边玩边学”的教育理念。 2 高校田径教学中采纳游戏教学法的可行性 2．1 与大学生的生理和心理发育相符。高等院校是人类思维和精神进展的摇篮，不但要培育学生相应的技术技能，更要为国家培育一批身强体健的栋梁。传统的体育教学单一无趣，教学方式程序化，学生在周而复始的重复操作过程中，往往不能持之以恒，在量的积累上无法达到掌握技能所需的质变要求，无法牢固掌握相关的...
