高校公共音乐教育与素养教育的互动性讨论 1 高校公共音乐教育与素养教育的耦合性关联 素养教育是一种旨在促进人的素养进展，提高人的素养进展质量和水平的教育活动。素养教育以全面提高学生的基本素养为根本目的，注重学生创新精神和实践能力的培育，注重开发学生的智慧潜能，形成健全人格和个性健康进展的教育。高校公共音乐教育作为学校教育的重要组成部分，对培育大学生的思想道德素养、科学文化素养和创新能力等方面起着重要的促进作用。高校公共音乐教育主要内容是通过音乐的功能和价值来实现对大学生的素养教育，使大学生身心能得到全面和谐进展。音乐教育对素养教育的功能和渗透是全方位的，它在素养教育中的地位是其他学科不能代替的。通过高校公共音乐教育，能够培育大学生的创新思维，陶冶大学生的情操，塑造其完美人格，以促进他们自身和谐完美的进展。 2 素养教育对高校公共音乐教育的促进作用 素养教育是要求促进学生的身心全面进展，以提升学生多种能力综合进展为目的的重要教育手段。随着社会的不断进展，对人的要求也越来越高，不仅要求大学生掌握良好的专业技能，还要求大学生具有较高的个人素养，这就为高校公共音乐教育的进展提供一个优越的进展环境。素养教育中提倡进展大学生身心和创新的进展，提升大学生的审美意识，为高校公共音乐教育的进展制造了良好的思想意识环境。能够促进大学生对音乐学习的爱好，提升大学生学习音乐的兴趣，在潜移默化中完善大学生的人格，提高大学生个人的修养，促进大学生身心全面的进展。 3 高校公共音乐教育对大学生素养教育的促进作用 3.1 促进大学生审美能力的提高 审美功能是音乐教育的基本功能，也是区别于其它学科的标志之一。高校公共音乐教育通过老师的引领，使学生逐步把握住音乐作品的丰富内涵，丰富学生的音乐基础知识，扩大音乐视野，帮助学生更好地理解音乐作品所要表达的内涵。学生在潜移默化中不仅掌握了音乐的基本规律，还能领悟音乐的精神并能利用音乐来表达自己的心声，逐步提高自身的审美观念与审美能力，提高大学生感受美、鉴赏美与制造美的能力。高校公共音乐教学以其独特的表达方式激发学生的情感，增强学生对美的追求，能够帮助学生建立正确的审美观；通过听、唱等艺术实践活动，提高学生对美的认识和鉴赏，唤起学生对音乐所表达的情感的共鸣，对大学生的审美观产生积极影响。 3.2 促进大学生思想道德素养的提高 音乐教育在思想道德教育方面有着独特的作用...
