高校创新能力的钢琴教学论文 一、当前高校钢琴教学的现状及弊端 其一，部分高校老师对 21 世纪其高校培育人才的教学目标的认知尚不明确，这便造成老师对于学生的教学培育过程是盲目的。在 21 世纪，为了响应新课改理念与社会市场需求，高校人才的培育目标已经从传统的知识型人才、智慧型人才与技术型人才转为了综合创新素养人才。所以，不断培育提升高校学生的制造力乃是目前素养教育最高的教学宗旨；其二，由于高校老师对当前教学目标的理解产生了一些偏差，所以在进行钢琴教学的过程当中便会将教学的重点放在专业理论知识与钢琴技巧上，完全忽略了对于学生们创新思维与创新能力的综合素养能力培育；其三，由于老师在教学的过程中，处于一种对教学目标不确定的教学模式下进行授课，故此学生无法得到正确的指引，对于教学内容的理解也是单一的、传统的、片面的；其四，教学模式过于单一，学生对钢琴教学内容无法产生过高的积极性，并且无法正确地引导学生们理解与感悟到处于不同时期风格与优秀作曲家的经典作品；其五，在传统的教学模式当中，老师一直是课堂的核心主体，而学生则处于被动接受知识内容的状态，这便造成学生的思维处在固定的模式之中，无法激活思维。故此，目前高校的钢琴教学中所存在的这些弊端都会成为制约高校钢琴教学走向可持续进展的道路，所以，为了使得音乐素养教育更好地进展，学生们也能够全面地发挥自身的制造力，现有的教学观念与教学方式必须进行革新。 二、在高校钢琴教学当中培育学生创新思维及创新能力的重要意义 创新能力及创新思维的培育乃是现代素养教育的核心观念，也是未来社会经济与知识经济进展的必定需求。 （一）培育学生的创新能力乃是我国教育进展趋势的必定需求 当今社会的科技进展日渐迅猛，市场竞争越发激烈，市场中的人才状况一直处于供大于求的状态。所以，这便对高等院校培育人才提出了新的要求与考验。创新乃是推动社会经济进展的重要因素，唯有高素养的创新型人才才能够真正适应激烈的市场竞争与社会需求。在我国的教育法当中规定：“高等教育的责任乃是培育具备创新思维与实践能力的高级专业人才，从而进展我国的科学技术文化以及促进社会主义现代化的进展建设。”故此，培育高校学生的创新能力及创新思维是现代素养教育可持续进展的必定需要。 （二）培育高校学生的创新能力是进展素养教育的核心内容 早在 20 世纪，国务院便颁布了与教育改革及促进素养教育进展的相关规定，在规...
