高校实践教学建设论文 一、地方性高校实践教学现状分析 1.存在的问题。纵观各地方性高校的实践教学现状，普遍存在以下问题。一是没有科学合理的实践教学体系。目前各种实践教学形式基本都以理论课程为主导，各自为政，缺乏统一的规划建设，实践环节层次不分明，内容不连贯，无法帮助学生将所学的理论知识融会贯穿并循序渐进地运用于实践，实践教学环节与实际应用存在脱节现象。二是实践教学内容陈旧、模式单一。在内容上一成不变，缺乏创新，不能充分调动学生学习的积极性。在模式上多采纳集中式的教学形式，以班级为单位安排内容，忽略了学生个性化的需求，不能培育学生完成任务的独立性，也容易滋生抄袭现象，实践教学的目的和效果得不到保证。三是在实践教学的管理上缺乏灵活性。高校目前对于大多数实践教学环节都采纳课程式的管理模式，由教务处在开学初统一安排时间和进度并进行督查，老师和学生必须按规定的教学进度进行，这忽略了学生对于理论知识接受程度的个体差异，也限制了老师的发挥，对实践教学的进展有一定的制约。四是院校对实践教学不够重视，投入的人力和物力不足导致实践教学设施基地不全，机器设备陈旧，实践教学师资队伍建设落后，缺乏高水平的老师从事实践教学工作，不能满足实践教学的需要，使得教学质量难以保证。 2.面临的困难。地方性高校与全国性重点院校相比，在教育资源、招生生源和进展经验等方面都处于明显劣势，其实践教学建设之路面临诸多困难。首先，在教育经费上地方性高校主要依靠地方财政拨款，获得的资金有限并且时有拨款不到位的情况，没有足够的资金支持学校，即使认识到实践教学的重要性也有心无力，在师资队伍、实践设施设备等建设上都难以有快速进展。其次，我国高等教育经过多年的改革进展在管理体制上取得了突破性进展，近年来根据学科综合和资源优化的原则对高校进行了整合，大多数地方性高校都是由不同性质的几所学校合并重组而成，目前许多地方性高校仍存在专业技术人员的学历学术水平参差不齐，人才结构不合理，人员超编的现象，老师的整体素养与社会经济进展需求存在一定差距。但受到管理体制和资金的影响其在人才引进工作上受到一定程度的束缚，且用人机制不尽完善，学校能提供老师施展才华的空间有限，因此难以引进学校进展真正需要的实践创新型人才，老师队伍的实践教学水平难以在短时间内得到提高。第三，大多数地方性高校进展时间尚短，对于实践教学的管理还处于学习和摸索阶段，实践教...
