高校廉洁文化评估指标构建 1.高校廉洁文化评估指标概述 中华民族自古以来就有“廉”的美德。新中国成立以来，党中央更是一贯高度注重廉政建设，把“廉”摆在一个重要的高度。所谓“廉洁文化”，即关于“廉”的理念和方法的总和。它不仅仅是要求人们践行“廉”，还要求人们在内心里建立起关于“廉”的信念，处处用“廉”来约束自己，从而使“廉”成为一种普遍的风气，让人们都能够受到这种风气的感染和熏陶，去自觉自愿地恪守“廉”。 2.高校廉洁文化评估指标的关键要素 总的来说，高校校园廉洁文化建设要构建长效工作机制,拓展廉洁文化建设辐射范围,将廉洁文化建设融入学校工作[2]。具体来讲，高校廉洁文化评估指标的关键要素体现在以下几个方面：2.1 长久性。假如说在过去几年，关于反腐倡廉斗争还处于“治标”的状态，那么如今的反腐倡廉斗争则进入了“治本”的状态，要求我们要努力进行“治本”机制的构建。具体对于高校廉洁文化的评估而言，其评估指标必须要充分满足长久性的要求，也就是说，它必须如同“疫苗”一般，长久性地保持高校的廉洁性，最大程度上克服贪污腐败的发生。否则，假如廉洁文化指标不具备长久性的话，那么高校的反腐倡廉难免会沦为“一阵风”，沦为阶段性的动作。等“风头”过去，贪污腐败又重新抬头。这显然是有悖于党中央的文件精神的。2.2 全面和准确。高校廉洁文化的评估指标，还必须做到全面和准确，才能够符合反腐倡廉的需要。而全面性则意味着高校廉洁文化的评估必须实现“全覆盖”，不留“死角”，从招生，基建，财务管理，总务管理等多个角度来进行评估。尤其是对于那些重要的概念，必须进行合理而明晰的规定，设置相关的框架。对于所牵涉的指标元素,要尽量涵盖,保证其全面性。在指标的计算上面既要全面，又要力图繁琐，基于定时定量的思路来有效地进行对高校廉洁文化的客观反馈，让高校廉洁文化能够得到最准确的评估。2.3 系统性。高校廉洁文化的评估指标，还必须做到以系统原则为导向，同时还要满足体系不同元素之间的整体性。反之，假如指标体系过于冗长和复杂，那么反而不利于对于高校廉洁文化的客观反馈。同时，对评价指标还要建立起相关的法律规范，综合考虑到整个指标体系各个指标元素的内在练习于协调统一，尤其是要让不同的指标都能够清楚地体现出高校的廉洁状况，力图不同指标之间出现的模糊不清的状况。2.4 可控性。关于廉洁文化的构建，一方面要求相关人员尤其是管理人员做到“自律”，另一方...
