高校德育教育存在的不足及提升策略 摘要：高校德育的目的是培育有思想、有道德、有责任感的全面成才大学生，本文分析了当前高校德育教育存在的不足，提出关注大学生的内在生成、构建新型的师生关系、社会实践中渗透德育教育这三个提升德育教育效果的策略，期望为高校德育的进展实现抛砖引玉的效果。 关键词：德育教育;大学生;实践 1 当前高校德育教育存在的不足 高校德育内容较为广泛，涵盖了思想政治、心理、道德、法制多方面的内容，最终都是为了培育有思想、有道德、有责任感的全面成才大学生而进行的教育。大学生不但是我们民族的希望，而且也是我国宝贵的人才资源，国家的栋梁。当前我国社会经济进展繁荣，互联网、手机、移动网络等日益普及，高等教育进展迅速且趋向大众化，在这些背景下，有的大学生受到诸多不同思想意识的影响，其三观出现了一些偏颇及程度不一的扭曲，亟需进行德育教育。当前高校德育教育有了极为明确的教育目标，教育的内容及方法也呈现出多样化的特点，然而在德育教育的过程中，教育工作者过于注重教育目标的灌输，而忽视了大学生的心理自觉性与主动性，大学生始终是被动地接受教育，没有通过自身的主体意识将教育的内容进行内在生成，即便是德育教育的内容丰富多样，在大学生看来也是空洞无味的，大学生参加德育教育的动力不足，德育教育的实效性不高。教育工作者应不断提升德育教育的实效性，引领大学生健康成长成才，使大学生切实成为德智体美全面进展的社会主义事业的建设者和接班人。 2 提升高校德育教育效果的相关策略 2.1 关注大学生的内在生成 高校德育工作的目的不仅要培育大学生正确地认识科学，更要培育其高贵的灵魂，假如仅仅是知识教育，甚至是灌输，而没有关注受教育者内在精神的生成，那么这样的德育教育仅仅是流于表面的，教育的效果自然大打折扣。马克思曾指出，人不仅具备自然属性，而且具备了社会属性，因而高校德育教育的目标不但要适应社会进展的需要，而且还要满足人的进展需要，不但要关注社会的需要，进行必要的政治及社会价值引导，而且还应结合大学生的实际情况，尊重学生个体的成长规律及其主体性，从小处着手，关注大学生的接受能力和身心进展状况，关注大学生完善自我的进展需要，诸如大学生的个性价值追求、自我实现需求、自身道德自觉等，引导大学生感悟高校德育与提升自我价值的内在联系，并帮助大学生将个人的学习、生活、职业目标与远大理想结合起来，支持他们合理的价值追...
