高校心理服务体系建设讨论 摘要：高校是社会心理服务体系建设的重要环节，在新媒体时代背景下加强大学生心理服务是培育素养全面、心理健康社会主义“四有”新人的重要渠道。从管理机制、服务团队、课程建设、校园网络、校园文化 5 个方面对高校心理服务体系建设路径进行了相关讨论。 关键词：新媒体；高校；心理服务；路径 党的十九大报告指出：“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”高校是人才培育的摇篮，大学生是社会进展、国家强盛的希望。因此，高校是社会心理服务体系建设的重要环节，大学生是加强心理服务的重要群体。伴随着网络技术、通信技术的快速进展，社会已进入新媒体时代，高校也正在经受着新媒体的洗礼。新媒体以其海量信息和平等沟通方式极大地满足了大学生求新、求异、求奇的心理需求，拓宽了视野，培育了自由开放的思维观念、价值理念。同时，大学生的价值观念尚未成熟，在多重信息的冲击下，容易混淆真假，不能明辨是非。而且由于网络的虚拟性，容易使大学生沉溺网络世界而不愿面对现实生活，极大地影响了大学生心理的健康成长，尤其是现实生活和虚拟世界造成的压力使其容易产生抑郁、焦虑心理。高校教育者应紧跟时代步伐，转变传统观念，加强对新媒体条件下大学生心理状态的关注，制订合理的应对策略。笔者通过调查分析认为，新媒体时代高校心理服务体系建设要从以下 5 个途径着手。 1 健全管理机制 面对新媒体对大学生心理造成的巨大冲击，高校管理者要高度重视、转变观念、迎接挑战。首先，树立新媒体思维。传统的管理模式已不能适应今日大学生成长成才的需要，应该充分认识到新媒体的巨大进步性，学会用新媒体办好新媒体时代的教育。其次，树立全员育人观。心理教育不仅仅是心理课堂、心理老师的责任，也是学校的每位老师、每一个部门的责任。再次，应纠正心理健康教育对象是有心理问题或心理障碍学生的观念。不可否认，心理健康教育的目的和内容必定包括学生心理障碍的排除以及心理危机的干预，对学生心理问题的消除或解决，但其主要出发点在于提高全体学生的心理素养，努力帮助全体学生了解心理健康的基本知识，优化个性品质，增强心理调节能力和社会适应能力[1]。当然，高校心理服务要建立一套完整的体系，由校领导出任组长，成立专门领导小组，建立心理咨询机构，配备专职心理服务人员，培育一批心理服务骨干，上至学校、中到各二级学院、最后是各班级都要有专人负责...
