高校护理实验室管理论文 一、高校护理实验管理存在的主要问题 （一）管理法律规范化程度待提升 我国高等教育经过多年的进展与建设取得了巨大的成就，尤其是在硬件设施的投入与建设上。与此同时，我国高校自身管理就成了高校进展的短板。现阶段，我国高校自身管理还存在很多共性问题，宏观层面上，有中国特色现代大学制度，治理结构还没有明确完善的建立健全和切实可行。微观层面上，高校护理实验室作为高校整个组织体系的有机构成要素，自身现有制度体系还不完善，制度设计存在缺陷。上述因素都不同程度的制约了高校实验室管理水平和服务护理类专业人才培育工作的能力。 （二）管理人才队伍亟待优化 近些年，我国高等教育招生规模逐年扩张，高校办学规模也随之井喷式的增长，高校将编制及人员配备上向一线老师倾斜。导致实验人员规模和比例较小，实验人员的职称结构、年龄结构、学历结构、学缘结构、素养结构不合理，且相对于高校其他系列人员队伍存在明显的先天不足。一方面，高校护理实验室在专门管理人才的配备和使用上捉襟见肘，人才队伍老化严重、整体知识和素养结构不合理，严重的制约了高校护理实验室服务高校护理类专业教学的能力。另一方面，人才队伍上的短板，使得高校护理实验室仪器设备等不能得到及时和科学有效维护、维修和保养，仪器设备老化、损耗严重，造成高校化学实验资源和资产的浪费、流失，严重影响了高校护理类专业人才培育目标的实现。 二、优化高校护理实验室管理的主要措施 （一）贯彻以人为本，开放和谐管理理念 人力资源是我国经济社会进展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。育人为本作为教育工作的根本要求，是贯彻落实以人为本，尊重人，关怀人，爱护人，促进人的全面进展的具体表现形式。高校护理实验室工作作为高校护理类专业人才培育工作的重要组成部分，担负着训练高校护理类专业学生学习掌握护理工作相关操作流程、技能技巧的实践教学基地。高校护理实验室通过引导学生发现护理工作中遇到和存在的问题、并进行分析讨论、探究有效解决问题的办法和对策，培育学生创新思维与实际解决问题能力，是高校护理类专业课堂教学的延伸与拓展。高校护理实验教学应结合实验教学“学中做、做中学”的特点，转变传统的教学观念和人才培育模式观念，探究构建开放和谐的实验室管理理念。一方面，在护理类专业实验教学中，注重学思结合，提倡启发式、探究式、讨论式、参加式教学。大胆探究帮助护理类专业学生学...
