高校老师职业道德修养论文 1 思想教育与道德教育结合。树立老师理论人格 为了搞好师德建设，首先必须加强高校老师的思想政治教育和道德教育。通过思想教育和道德教育结合，使广阔老师认识到高校是社会主义精神文明建设的重要阵地，担负着培育社会主义接班人的重任。因此，高校老师必须具有坚定的社会主义信念，具有过硬的思想作风和高尚的思想品质。这就要求广阔老师要仔细学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以“十七大”精神指导和充实自己，提高自己的政治素养，从政治高度认识当前加强高校师德建设的重要意义。 树立老师道德的理想人格，就是要确立人民老师道德的理想。教育部门包括学校，组织的老师职业道德学习是 1 种有组织、有计划的老师道德教育，它克服了自学中的不利因素。只有在道德修养中多读教育界名人的传记和模范老师的先进事迹，以老师道德的先进典型作为思想行为的楷模，自我鼓舞，在思想意识中凝聚老师道德原则和法律规范，常以崇高的道德品质作为行为的目标，才能使道德修养不会迷失方向，成为有较高老师道德修养的人民老师。 2 建立健全老师评价体系。提倡科学用人机制 除思想教育和道德教育外，制度建设也是高校师德建设 1 个不可忽视的重要方面。加强高校老师队伍建设，需要有 1 套能满足其实现自身价值需要的激励机制，有效激励具有强大的促进作用，如晋升激励、素养激励和目标激励。根据“评价科学、导向准确、激励有力、操作简便”的原则，立足于推动工作，以任期责任目标为主要依据，合理确定评价标准，落实学生对高校老师的评议制定，完善考核评价激励机制。作者认为制度建设应着眼于以下几个方面： 2．1 建立聘任制度 要选择知识渊博、师德高尚的人才到老师岗位，淘汰那些不合格、不称职的老师，革除只重学历、忽视师德的弊端，完善聘任制度，加大学生公认程度对老师升降、去留的作用。 2．2 建立奖罚制度 师德的表现应与奖金、工资、岗位和职称挂钩。为此，高校要及时调整有关政策，健全配套措施。晋升工资和奖金发放等要向教书育人的优秀者倾斜，聘岗和职称评定时应把师德素养的要求纳入考评范围，并作为 1 项重要指标，通过量化的方式，全面考察老师为人师表、忠于职守和为学生服务等方面的情况，激励老师更好地发挥教书育人的作用。 2．3 建立监督制度 师德监督制度要实行自律与他律相结合，行政监督与社会监督相结合，明查与暗访相结合。要建立督导评...
