高校老师艺术教育论文 一、高校老师艺术教育现状如何 目前，我国高校老师文化艺术活动，总体上看处于一种自发的状态，缺乏正规的组织引导和提升，无论是开展艺术活动的规模和水平都不能满足老师日益增长的物质文化的需要。从老师艺术活动本身来看，参加艺术实践活动的人员十分有限，大多是一些原来有一定基础爱好的艺术骨干分子，而且艺术活动的方式单调，层次也不高。从高校组织和方式看，主要是高校工会或者社区依照每年年度工作计划，开展了一些带有提高性质的辅导活动。然而，高校包括高等艺术院校在内的教育机构却很少参加面对社会、面对群体的艺术教育活动。这种状况对于促进老师的全面进展、人格完善以及个人价值的自我实现是十分不利的。 二、加强对高校老师艺术教育的途径 加强对高校老师艺术教育重点应从提高领导重视程度、运用各类艺术手段的教育效果等几方面入手。 （一）领导要重视 根据目前老师艺术教育的现状，要努力建立一种以高校领导机构为主导，各级管理部门与工会相结合的老师艺术教育机制，促进老师艺术教育事业有一个较大的进展。高校领导机构要从关注社会主义精神文明建设的高度，重视老师艺术教育工作，并适当地投入一定的人力和财力。从事老师艺术教育的机构要与地方的、社区的群众艺术团体加强联系，通过辅导活动来普及艺术知识，提高参加活动的积极分子的艺术素养。同时大力发挥学校电视台、校报在开展老师艺术教育，提高老师文化艺术素养方面的功能和作用。 （二）运用各类艺术手段的教育效果 艺术教育比照艺术的门类大致划分为语言艺术教育、有用艺术教育、表情艺术教育、造型艺术教育、综合艺术教育等五类。在实施时要考虑到各类艺术教育的特点，取长补短，配合运用，以收到更好的效果。 1.语言文学艺术 任何事物、任何思想，从宇宙之大到细菌之微，从悠久的历史到短暂的瞬间，从行为的表现到心灵的隐秘，都可以用语言来表现，具有超时空的极大自由。因此在进行语言艺术教育时，要引导高校老师体会语言之美，体会美的语言所构成的美的形象，所展现的美的世界，所提示的美的精神，从而也使自己变得更美些。 2.有用艺术教育 有用艺术，属于表现性的空间艺术，如工艺、书法、建筑等。这一类艺术与生活密不可分，既具有有用价值，又具有审美价值。 3.表情艺术教育 表情艺术，是表现性的时间艺术，主要有音乐、舞蹈等，它直接抒写人的内心情感，也最能打动高校老师的情感。 4.造型艺术教育 造型艺术属于...
