高校教师话语权与学校管理

高校老师话语权与学校管理 一、高校管理的困局与高校老师话语权 有讨论指出，我国大学内部结构中实际存在着四种权力，即以党委为核心的政治权力，以校长为首的行政权力，以教授为主的学术权力和以全体师生为主体的民主管理权力。在临时不可能改变这四种权力结构的前提下，要想进一步提升高校办学质量，提高学校的知名度，只有从改善民主权力这一方面入手，即大力提高广阔老师的参加学校管理的话语权。管理出效益，管理出名师。我国与世界一流大的区别就在于管理模式的不同。我国要想追赶世界一流大学，就必须彻底改变已有的僵化的管理体制。 （一)中国高校管理模式与管理困局 中国高校管理的特色，最核心的一点就是高度的行政化、管理科学化、学校教学科研行政命令化。高校管理的失灵，即由于学校行政权力的泛化、学校政策失灵、委托代理失灵以及行政思维和行为的路径依赖等原因，高校学校管理形成了僵化死板的管理模式。广阔高校老师只有被动接受学校所有的规章制度，而没有任何商榷的余地。中国高校管理的困局就在高校内部管理官僚主义严重，管理效益低下，未能成为社会进展的先驱者，也没有成为社会先进思想文化的发源地。而要提高高校管理的绩效，使高校真正成为智慧与理性的天地、科研创新的基地，最根本的出路就在于高校彻底地去行政化。去除高校行政化最佳的出路在于真正地实行“教授治校”的管理策略，而要实现“教授治校”最根本的解决方案在于提高广阔高校老师的参加学校管理的话语权。 （二）高校管理与高校老师话语权 目前高校老师的话语权由于各种原因而处于不断失落之中。物质主义与官本位思想盛行导致当今高校老师话语权失落。官本位与现代文明背道而驰，阻碍科技创新能力的提高，造成社会不公。官本位思想意识是导致老师话语权失落的思想根源。市场经济的进展导致部分高校老师过分注重物质利益的追求。同时，社会进展中的两极分化也导致部分高校老师心理失衡。目前我国高校的行政管理体制是集中僵化的管理模式，这是导致高校老师话语权失落的外部管理机制问题。高校内部实行严格的行政化管理，从根本背离了高校的办学理念和初衷，由此引发的严重后果就是普通老师千方百计去挤进行政管理层。这种行为有悖于老师的职业道德，又极大地削弱了普通老师应有的话语权。老师自身的因素也是导致高校老师话语权失落的根本原因之一，主要体现为老师的师德作风问题以及高校老师面临的现实挑战而引起的话语权失落。高校老师师德问题是导致...