高校教育进展对策初探 摘要：随着互联网时代的到来，“互联网+”已成为大势所趋。各行各业都应把握时代的进展趋势，作为培育社会优秀人才的高校更应如此。实现互联网+高校教育的跨界融合与创新，改变传统教育中缺乏个性化、教学手段不灵活、教学时间和地点受限、学生学习缺乏主动性和热情等问题，对我国高校教育的进展意义重大。在此背景下，本文分析了我国高校教育存在的问题，并提出了我国互联网+高校教育进展的几点对策。 关键词：互联网+；高校教育；个性化的教育；开放教育理念 一、“互联网+”的概述 在 2024 年 3 月 5 日的第十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出了有关于“互联网+”的行动计划。“互联网+”行动计划将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，进展壮大新兴业态，打造新的产业增长点，为大众创业、万众创新提供环境，为产业智能化提供支撑，增强新的经济进展动力，促进国民经济提质增效升级。可以说，“互联网+”就是互联网+传统行业，但是，这并不是表示简单的两者相加，而是利用信息通信技术和互联网平台，使互联网与各个传统行业进行的深度融合，制造新型的进展生态。“互联网+”代表的是一种新的经济形态，即是充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济进展新形态。 二、我国高校教育存在的问题分析 随着高等教育的普及和扩招，我国高等教育已从精英教育变为大众教育。随着互联网和大数据时代的到来，社会各界对人才提出了更高的要求。同样，对高校教育也提出了更大的期望。但是大部分高校教育却没有紧跟时代的需求，在互联网时代还沿袭着传统的教育模式，教学内容落后，教学方法单一，学生学习缺乏针对性和自主性，学生的学习热情和积极性不高等。我国高校教育存在的具体问题如下：（一）教学模式较单一，缺乏对学生兴趣的培育。在国内高校传统的教育模式下，接受知识的方式主要以老师课堂讲授为主，基本上就是老师讲，学生听；老师问，学生答。课堂教学模式单调乏味，缺乏对学生学习兴趣的培育，吸引不了学生们的注意力。一般来说，被动无聊的学习模式，极易引起学生对学习的反感，容易造成学生的厌学心理；而活跃的课堂气氛和丰富多彩的学习模式，更有助于学生学习知识。（...
