高校新闻传播学实践教学讨论 摘要：新媒体的出现对传媒行业就业人员的业务能力提出了新的要求，以实践性和应用性为主要特色的新闻传播学相关专业在教学过程中更应关注学生实践能力和创新能力培育。本文通过对当前就业需求下高校新闻传播学教学中存在的问题进行分析，对其教学模式和规划进行方案探究，希望能够对高校新闻传播学专业的实践教学提供参考和帮助。 关键词：就业需求；新闻传播学；实践教学 新闻传播学是一种应用型的学科，新闻学、广告学、编辑出版学以及广播电视学等都在其范畴内，主要特色是实践性和应用性强。新兴媒体的出现对新闻传播学的实践教学“制定”了更高的标准，传统的教学方法培育出来的学生已经不能满足当今就业形势对人才的要求。因此，实践教学成为高校新闻传播学教学过程中很重要的一个环节。 一、当前就业形势对实践教学的要求 (一)实践性、应用性是重要特色。目前，就业压力不断加大，很多的公司和企业在招收传媒毕业生时，不仅会对学生的学历门槛进行筛选，还会对学生的实践工作能力提出要求。希望学生一进公司就能为企业工作，迅速适应的同时还要有能独当一面的气概。然而，我国高校在新闻传播学专业学生培育过程中，更偏向于理论知识传输，对于实践和市场需求关注较少，导致学生的实际动手能力和制造力较低，毕业后在就业方面处于劣势。(二)人才需求向“复合型”进展。我国经济进展水平和国际地位的不断提升，让我国与其他国家的文化和贸易沟通越来越多，而传媒领域的产业化让新闻行业进展迎来新的春天，国内外的许多投资者都在我国投资设立传媒行业公司，想要在这个市场中占有一席之地。相关企业和公司在招收就业人员时，除了能胜任本职工作外，在组织能力和策划能力方面也有一定的要求，“复合型”人才成为新闻传播企业迫切需要的员工。(三)“大传播”的需要扩大了传媒就业空间。现在所说的“大传播”不仅仅包括新闻传播，还有政府传播。根据相关材料显示，现在新闻传播学毕业的学生大多数都不会选择去专门的媒体公司就职，普通企业像广告公司、党政机关的就业人数大大上升，媒体、出版、广告、营销和策划的就业人员需求量在不断增加。 二、当前新闻传播学专业实践教学存在的突出问题 目前，我国高校的新闻传播专业实践教学中存在综合实践教学活动开展不足、建设经费不足、实习方式单一以及实践教学与实际的媒介运营进展速度不相符四个问题。高校在学生培育时更注重理论知识的讲解，综合的实践教学活动...
