高校艺术理论教学创新改革讨论 在教育改革不断深化的时代背景下，“课程思政”已成为今后高校课程改革创新模式进展的基本趋向。这一全新理念既是习近平总书记新时代思政教育理论的具体体现，又是顺应高校教育体系课程改革与建设需求，提升高校思政教育实效性的积极探究。 一、“课程思政”的内涵 “课程思政”是在宏观整体上把握和推动高校思想政治教育工作、全面践行“三全育人”理念、充分发挥全体老师在教学中的育人作用、调动全员参加承担思政工作的重要举措，是新时代加强和改进高校思政教育工作的核心教育理念。即高校教育教学活动应从国家战略高度出发，以课程为载体，以“立德树人”为根本，以“知识传授与价值引领相结合”理念为先导，充分挖掘和梳理各门类专业课程中所蕴含的德育元素，深化提炼其所蕴含的爱国情怀、社会责任感、文化自信、人文精神等价值范式；将教书育人落实于课堂教学的主渠道之中，使学生在认知、情感、行为等方面有正确的行动指南；将高校思政内容有机渗透、贯穿于专业课教学和改革活动的各环节，以“润物无声”之势在知识传授中融入理想信念层面的精神指引，构建全课程育人的时代新格局。 二、挖掘高校艺术理论课程中所蕴含的思政元素 在高校所有学科门类中，艺术类课程相较于其它课程，从教育内容、教育目标、教育功能上，均蕴含独特的思想政治教育价值。艺术理论教育与思想政治教育分别侧重于关乎人类生命活动精神本源的两个方面“育美”和“育德”。前者于感性层面，以人的全面和谐进展为基石，通过潜移默化的方式熏陶、感染人的精神情感和审美情趣，引导学生形成正确的审美观，实现从艺术的滋养中获得人格及道德层面的升华。后者则于理性层面提升人的良知，通过法律规范人的社会行为，以促进人类全面和谐进展为最终目的。一言以蔽，艺术教育作为一种文化理念本质上也是一种思想政治教育。其在激发学生认识、理解和制造美的同时，凭借艺术特有的吸引力、感染力和影响力，兼具培育和塑造学生正确政治意识、道德观念、人格品质的独特教化功能。1、高校艺术理论教育与思想政治教育相结合的必定性首先，艺术教育的价值追求与思政教育目标的内在统一性成为二者融合的理论依据，同时也是高校摆脱教育困境、实现教学改革、提升民族文化原创力的有效路径。两相结合即有助于学生道德与审美理念的统一及其积极健康人格的建立，又能将抽象的思政内容与具体、生动、鲜活的艺术形象加以整合，以艺术作品塑造的至善典型形...
