高职会计理论实训一体化教学讨论 ［摘要］理论实训一体化教学模式强调理论、专业技能的同步教学，促使学生成为知识丰富、专业技能较强的复合型人才，从而满足市场对人才的需求。将其应用高职会计教学中，不仅可以提高会计专业的就业率，而且可以提高高职院校竞争力。文章分析了什么是理论实训一体化教学模式，构建了理论实训一体化教学模式，如何保障理论实训一体化教学模式的实施效果提出了建议。 ［关键词］高职会计;理论实训;一体化教学模式 一名优秀的会计从业人员不仅要具有丰富的专业知识，更要具有较强的专业能力。高职院校在培育会计人才也应当以此为导向，积极改革会计专业教学模式。而理论实训一体化教学模式正能满足高职院校的人才培育需求，能够将理论知识、专业技能训练有效结合在一起，培育出更多的高素养会计人才。所以，高职院校应当充分结合自身实际条件，科学应用理论实训一体化教学模式。 1 理论实训一体化教学模式概述 理论实训一体化教学模式与任务驱动、项目导向等教学模式有一定的相似之处。即都是将理论、实践结合在一起。但是理论实训一体化教学模式更注重实训，强调理论知识则围绕实训，并通过设置工作任务将理论、实训紧紧结合在一起。与传统的理论知识灌输教学模式相比，理论实训一体化教学模式还具有实效性、综合性强的特点。在高职会计课堂教学中，应用这种教学模式正可以弥补传统教学中理论知识、实践脱节的问题，保证学生既能学习理论知识，也能运用理论知识解决实践问题，从而达到同步提升学生专业知识、技能的目的。 2 会计理论实训一体化教学模式的构建 2.1 构建原则。会计理论实训一体化教学模式的构建也是有章法的，具体可依据以下原则:第一，理论、实训要结合。其实从本质上来说，会计知识是对会计实践经验的总结，可以有效指导会计工作的开展。会计理论实训一体化教学模式强调的就是理论、实训的结合。所以，老师在构建教学模式时，应充分保证会计理论知识课程、实训课程的有效结合。第二，工学结合、校企合作原则。众所周知，若想真正提高学生的会计能力，就要在真实的工作环境中不断锻炼学生。但是高中院校并不具备这种能力，只能尽可能地创建与真实工作环境接近的实训环境。但是企业则可以提供这种环境。所以，在构建会计理论、实训一体化教学模式时，高职院校应积极与企业合作，借助企业优势开展实训课程。何况学生毕业本就要入职企业，提前适应企业工作氛围还有利于学生职业素养的培育。第...
