高职体育老师师德师风建设分析 摘要：学高为师、身正为范，从这八个字中不难看出对老师的标准要求，也就是说学高和身正具有同等重要的作用。因此，在全新的历史时期，除了要求老师有一个较高的文化素养外，对老师的人格素养要求也非常高。该文结合高职体育教学现状，对高职体育老师师德师风建设工作进行分析思考，并针对一些体育课堂教学中不和谐的现象提出整改措施。 关键词：高职体育；老师；师德师风；建设思考 高职学生的思想已经趋于成熟，这一时期的学生心理状态较为特别，受青春期影响，心理既坚强又脆弱。老师的师德师风对学生的心理会造成一定程度的影响。高职老师应对自身的职业道德素养进行不断提升和完善，尤其是高职体育老师，其肩负的使命更重，负责对学生的身心双重正向进展。 一、高职体育老师师德师风现状 （一）教学责任意识有待提升。随着我国教育事业的不断进展，高职教育的进展也进入快车道。在全新历史时期，高职体育教学也被越来越多的教育工作者所重视。但受传统体育教学理念的影响，在高职体育教学进展进程中，仍有一部分体育老师对体育教学工作不够重视，老师自认为体育课程没有文化课程知识重要，从而导致老师的教学责任意识不够清楚，进而使高职院校体育老师的教学责任意识相对欠缺。受这种理念的影响，高职院校体育老师的工作主体意识下滑。（二）存在摊派体育用品现象。近年来，我国在职教革新方面取得了一定的成绩，随着高职教育受到关注的程度越来越高，高职院校的教育教学工作的一些问题也逐渐凸显。尤其在高职体育教学环节，有一部分高职体育老师对体育课程的教学不够重视，这直接影响了学生对体育课程的学习效果。同时，在高职院校体育课堂教学中，存在部分体育老师利用职务之便对学生进行摊派推举体育用品的现象，这种现象虽然不具代表性，但并不代表这种现象不存在。这种不良的现象的存在，对高职院校的师德师风存在一定的不良影响，因此应引起高职院校相关部门的充分重视。（三）利用职务之便以权谋私。受传统教学观念影响，有一部分高职院校体育老师对自身的教学责任没有深刻的了解。其实，体育老师的教学责任十分重大，尤其是素养教育的大背景下，不仅要求学生有一个较强的文化素养，同时也需要学生有一个较强的身体素养。作为一名 21 世纪的青年，应对德育和体育进行双重进展，尤其对于高职院校的学生来说，其在高职院校学习的目的，是为了将来可以成为一名德智体全面进展的有用型技能人才。但有...
