高职儿科护理教学法讨论 【摘要】随着网络的不断普及和信息技术的进展，线上教学逐渐广泛应用于教育领域，成为目前创新高职教学模式的新思路。蓝墨云班课平台的出现正是这一线上教学的成功典范，该平台在减轻老师工作量的同时，极大地满足了高职学生自主学习需要，利用班课平台构建线上＋线下的混合式教学，有利于激发学生的学习兴趣，构建平等、和谐的师生关系。基于此，以高职儿科护理教学为例，详细分析了蓝墨云班课平台与传统课堂相结合的混合式教学模式在具体教学中的应用。 【关键词】高职;儿科护理教学;蓝墨云班课;混合式教学法 互联网技术是一把双刃剑，其的进展为高职教学带来了创新教学模式的新路径，但是从另一角度来说，网络技术在课堂上的应用极易喧宾夺主，学生的注意力容易放在绚烂丰富的图画而不是具体的课堂知识上，同时上课玩手机的问题也是导致教学效果不佳的关键所在。此外，普通的基于ＰＰＴ、视频等多媒体的教学对学生来说已经习以为常，并不能有效激发其学习兴趣。因此，探究新型的教学模式是当前学校和任课老师面临的新课题。蓝墨云班课平台的构建为有效解决上述难题提供了创新思路。该平台将手机当作教学工具，在解决学生手机管理难题的同时，也方便老师开展教学。为此，结合高职《儿科护理学》的教学情况，提出基于蓝墨云班课平台的混合教学模式，希望在积极发挥老师指导作用的同时，真正体现学生的主体作用，为创建教育新模式，提高教学效果提供借鉴。 一、蓝墨云班课平台概述 蓝墨云班课作为一款移动教学助手，是以手机为载体，在移动网络环境开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台。该平台主要包括四大功能。一是开展日常教学，首先老师可以组建属于自己的班课，并生成邀请码，邀请学生加入，建立班课后，老师可以在班课上发送通知、分享资源、布置批改作业、组织讨论答疑、组织课堂签到。二是随时展开互动，不受地域限制。老师可以利用班课在课堂内外开展教学互动，如答疑讨论、问卷调查、头脑风暴等。三是拓展手机的学习功能，班课将手机作为教学工具，学生可以利用手机查看课程内容、教学课件等学习资源，而不是单单将手机作为社交、娱乐的工具。四是及时跟踪与评价学生的学习进度。利用蓝墨云班课，老师可以在线了解班课资源被多少学生查看或者下载；学生查看了哪些班课资源，学习时间为多久；学生参加了哪些互动活动，等等，根据这些情况，老师可以及时跟进学生学习进度，以便更有针对性地开展教学。同...
