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高职学校特色德育教育研究

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高职学校特色德育教育讨论 摘要:随着社会的进展,德育教育越来越成为中国高职教育的核心内容之一,具备时代特色的德育教育的成功实施是高职教育成功的重要考量,也是在教育领域紧追“中国梦”的体现。尤其是幼儿师范类学校,其工作性质的特别性决定了德育教育必将成为高职教育的重中之重。 关键词:德育教育;幼儿师范类学校;高职生 德育教育是指对个体进行思想、品德、政治、心理健康等方面的教育[1]。教育部《关于加强高职高专教育人才培育工作的意见》明确指出,高职教育的培育目标是“培育拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面进展的高等技术应用型专门人才”。大学生作为社会未来的中坚力量,其人生价值取向将直接影响社会未来进展质量和速度。作为大学生中的特别群体,幼儿师范类学校高职生由于其身份及教育模式的特别性,德育教育更值得关注。与此同时,西部地区幼儿师范类高职生急需系统的符合西部地区特色的德育教育。 一、一些西部高职生德育教育现状及进展方向 1.一些高职院校对学生德育教育缺乏足够重视。这些高职院校对学生德育教育关注力度不足,德育课程设立的目的是应对考试,使得德育教育缺乏实效性、道德实践性,进而导致学校缺乏正确宏观的道德环境导向。与此同时,大学生活的开放性和不可控性决定了学生素养进展的不确定性,为德育工作造成了一定的困难。2.德育教育内容陈旧、方式滞后。尽管目前高校教育普遍强调学生的主体地位,但是这些学校德育教育工作仍沿袭以往的课堂讲授方式,且教育手段专断、内容陈旧、老师照本宣科,脱离高职生的实际生活环境,导致现行高职学生的德育教育依旧流于形式、可有可无,达不到应有的效果。3.需要提出有自身特色的德育目标、德育内容和德育建设的有效途径。可以根据当地学生的生活环境,在围绕人才培育目标定位,提出有自身特色的德育目标、德育内容和德育建设的有效途径,体现新时期高职院校德育工作以学生的进展为本、最终服务社会的根本宗旨。 二、西部幼儿师范类高职学校德育教育的必要性 1.爱和尊重是幼儿师范类高职生的基本素养。《3-6 岁儿童学习与进展指南》强调幼儿老师应该充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣,关注儿童身心全面及和谐进展,尊重儿童进展的个体差异等。这表明,对幼儿师范专业学生而言,师德教育应该是其教育生涯的必备环节之一。针对幼儿师范类高职生德育教育对其职业进展有积极影响,对幼儿园文化建设有...

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