高职市场营销职业能力培育 摘要：随着时代的快速进展，高职院校在专业教学过程中应更加重视对于学生职业能力的培育，提高学生的实践能力。本文阐述了当前高职市场营销教学中存在的问题，并重点提出了教学中利于促进学生职业能力培育的一系列创新方案。 关键词：高职院校；市场营销；实践教学 高等职业院校的教学目标主要是培育具备专业技能的技术人才和管理人才，因此在专业教学过程中侧重于培育学生的实践操作能力。目前各个高职院校在市场营销教学中普遍存在着实践教学缺失等一系列问题，缺乏完善的教学体系和新型教学模式，没有充分起到培育学生职业能力的效果。 一、高职市场营销教学中存在的问题 （一）教学模式单一。高职市场营销专业受到实际教学条件的限制，在教学过程中偏重于理论教学，导致专业教学模式单一化，影响了学生的学习积极性，无法培育学生的专业兴趣，严重降低了实际教学效果。教学水平的不达标导致市场营销专业的学生专业能力难以达到用人单位的要求，增加了就业压力，也影响了高职院校的口碑，降低了招聘单位的期望。（二）职业方向定位不准确。高等职业院校在市场营销专业的方向定位上不够明确，专业规划上缺乏对于专业信息化课程的安排，使得课程内容落后于时代进展。高职院校教学过程中实践机会较少，对于学生的职业道德和服务意识的培育不到位，没有认识到用人单位对于职业道德的重视，因此难以满足用人单位的实际要求。针对市场营销专业，其职业方向包括销售代表、品牌营销、策划等工作方向，不同职业方向对于学生的知识技能有着不同的要求，而高等院校的职业方向定位不准确导致了学生毕业后难以推断自己适合的相应岗位。（三）忽视实践能力。市场营销专业需要充分培育学生的实践能力，充分发挥学生的创新思维。目前高职院校在市场营销专业教学过程中采纳传统的教学模式，对于理论知识的教学较为偏重，很大程度上忽略了对于学生实践能力的培育，致使学生毕业后缺乏实际工作能力，没有得到市场营销综合素养的有效提升。 二、高职市场营销教学中利于促进学生职业能力培育的创新方案 （一）教学模式创新。高职市场营销教学模式的创新应以提升学生的职业素养为目标，制定有利于学生学习的新模式，提高学生从学习中猎取有用技术的效率。当下高职院校在市场营销教学中多使用案例教学方法，实行理论与实践知识的一体化。在实际教学中，老师应注意先明确教学目的，通过理论结合案例的学习方式，指引学生了解市场营销的...
